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文档简介

1、五（2）班,分数的产生及意义,读作：三分之二,读作：七分之五,任务1：说一说分数由几部分组成？它们分别是？,任务2：结合生活实际讲一讲什么情况下会用到分数？,分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,一个饼,平均分,2份,一个饼,平均分,2份,一个物体 平均分 分数,一种图形 平均分 分数,（ ）,（ ）,把一条线段,平均分,5份,把4个苹果,1个整体,平均分4份,讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几,把4个苹果,1个整体,平均分2份,把6个火龙果看做一个整体平均分成6份,把6个火龙果看做一个整体平均分成3份,把6个火龙果看做一个整体平均分成2份,同一些东

2、西，平均分的份数越多，每一份所占有的数量也就越小，也就是说分子相同，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“ ”,1,单位,分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,单位“1”,1、“一箱苹果吃去 ”是把( )看做单位“1”，平均分成( )份，吃去( )份，剩下( )份，剩下的占总数的( )。 2、“12面旗中红旗占了 ”是把（ ）看做单位“1”。,一箱苹果,4,3,1,12面旗,你能找出下面的单位“1”吗？,平均分成2份，每份是这堆糖的（ ）。,平均分成3份，2份是这堆糖的（ ）

3、。,平均分成4份，3份是这堆糖的（ ）。,平均分成6份，5份是这堆糖的（ ）。,把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫做分数单位。,用分数表示下列图中的阴影部分,用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“1”,12个小正方形,把什么看作单位“1”,9个笑脸,填一填,（1）、 表示把（）平均分成了（）份，表示这样的（）份的数。 （）、 读作（ ），分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的单位就是整数1。,单位“1”,9,5,十六分之七,9,用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,猜猜一共有几枝？,猜猜一共有几枝？,猜猜一共有几枝？,拓展,把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（ ）。,4米,一辆汽车分钟行驶了千米，每 分钟行驶千米的（）,千米,一辆汽车分钟行驶了千米，每 分钟行驶千米的（）,千米,分钟,一辆汽车分钟行驶了千米，每 分钟行驶千米的（）,千米,分钟,分钟,一辆汽车分钟行驶了千米，每 分钟行驶千米的（）,千米,分钟,分钟,分钟,实践与探索 1、你是全班人数的（ ）。 2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。 3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（ ）。,1. 分数的产生：生活的需要,2. 单位 “1”,3. 分数的意义

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