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文档简介
高新一实验 吕春波,最后一课,都德,最后一课,要消灭一个民族，首先瓦解它的文化;要瓦解它的文化，首先消灭承载它的语言;要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。 希特勒,幼稚无知 到成熟,最后一课,韩麦尔先生 教育了他,对老师,对学习,爱法语 爱祖国,对祖国,对普鲁士,亡国的惨痛 震撼了他,最后一课的环境 感染了他,普鲁士的侵略 伤害了他,信仰比知识更难动摇; 热爱比尊重更难变易; 仇恨比厌恶更加持久。 希特勒,阅读 感受,我读到了 ,我想到了 ,我感受到了 ,作 业,文章改写：从韩麦尔先生 的角度改写上课过程,阅读练习册上的郑振铎的 最后一课，与本文做比较阅读,语言描写,动作描写,神态描写,肖像描写,心里描写,韩 麦 尔 形 象,环境描写,听,说,读,分析作用,语言品析,最后一课,基础知识,小说要素,主题思想,写作背景,环境,行文脉络,字词积累,人物形象,作者介绍,情节,四个词语，从文中找出相关内容，按句式说话。 以“我怕”为格式说话。如：“我”怕迟到了韩麦尔先生骂我，用戒尺打我。 以“我诧异”为格式说话。 以“我懊悔”为格式说话。 以“我明白之所以是因为”为格式说话。,
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