语文人教版七年级下册写人要抓住特点——通过事件表现人物的特点.ppt

1、通过事件表现人物的特点,写人要抓住特点,用 有特点的事 写 有特点的人,回,顾,详写一件事 的方法来表现 人物的一个特点,发现老师如此幽默,我的开心果弟弟, 用几件事， 写出 人物的特点,老妈三怕,搞笑大王二三事 ,男人，不只有一面,新,课,用几件事 表现 人物的不同特点,他（她）是 一个_的人,名篇赏析,西游记,人 不该只有一面,人物的真实和鲜活， 在于性格的丰富独特,他（她）是 一个_的人,范文：她是一个有个性的人 阅读文章回答问题： 文章写了哪些事， 表现了人物哪些特点？ 文章的结构安排有 什么特 点？,品读范文，打开思路,她是一个有个性的人,我们的语文老师，姓许，深受同学们的喜爱，因为

2、她是个有个性的人。听完她的几件事，保证你也会喜欢上她。 每天走进教室，她都会习惯性地先瞧瞧黑板。要是遇上她问那句：“今天谁值日？”，那一定是因为没有达到他的“卫生许可要求”。这不，刚擦完黑板的那位老兄又面带愧色忙不迭地跑上讲台，努力工作起来。许老师则会在旁边加以指点，边边角角的任何痕迹都不放过。直到黑板干干净净，如新装的一般，她才开始上课。,见识了她的“讲究”，再说说他的幽默。 一日，我们正随着许老师激昂的语调，沉醉于光未然的黄河颂中，不料一位迟到的同学进门的一声“报告”惊掉了她手中的粉笔。同学们都担心起来：“怎么这么不识趣？偏偏在他情绪如此高涨的时候闯进来”，许老师回过头去，竟没有生气，只问

3、了一声：“什么重要的事情。让你误了和我们一起梦游黄河啊？下次不许。”引得全班一片哄然。有了许老师，语文课就有了笑声。 她的语言幽默，却不妨碍她做事严谨。,在语文学习方面，许老师对我们有很多要求。字要写的端正，她总说：“字如其人，要规规矩矩写字，踏踏实实做人”。如果哪一天班里的哪个“坏小子”犯了懒，把语文作业写得偷工减料，那一定会得到重做的“嘉奖”。作文要是出现错别字，她都会用笔圈出来，每篇作文都可以看到她用红笔画出的笑脸。 许老师就是这样一个有个性的人，时间长了，我们慢慢开始了解，这些“个性”其实就是她对生活的态度。她对生活的讲究、她语言的幽默、她做事的严谨，也在潜移默化中影响着我们。我想，这

4、也证实她受大家喜欢的原因吧！,范文：他是一个最疼我的人 阅读文章回答问题： 文章写了哪些事， 表现了人物哪些特点？ 文章的结构安排有 什么特点？（与范文1的区别）,品读范文，打开思路,他是一个最疼我的人,他是我的父亲。这么多年，我一直没有了解过他。他是什么样的人？我说不好。 他好像是个勇敢的人。童年不甚清晰的记忆里，能与可怕的黑暗抗衡的唯一力量，就是父亲。他宽广的胸膛，就是我安全的代名词，无数个夜晚，我依偎在他的怀里安然入睡，觉得，那是世界上最温暖的地方。,他好像又是个胆小的人。记得又一次，不知怎么的，他关门时竟然夹了我的手，我自然地嚎啕大哭，父亲在一旁不停地抚摸着我的小手，气喘得也不那么均匀

5、了，语气也仿佛一个犯了错的孩子般不知所措：“宝贝儿，没事吧？来来来，爸爸给你吹吹，还疼吗？”我在他眼里读到一种东西，很久以后才明白，那是恐惧。直到证实了我的手没有任何问题，他才重新笑了。 他好像是个冷酷的人。“啪”，一声尖锐的响声打破了寂静，泪水像断了线地不断往下流，喉咙像被什么东西卡住似的，说不出话来。二话没说我便冲出门外，父亲那高举的手和严厉的目光随着门的碰撞声缓缓滑落。满腹的委屈从眼泪中流淌出来，仅仅是因为我没考好吗？他似乎对我永远都不满意。,他好像又是个体贴的人。为什么？为什么？我反复问我自己。为什么一年的努力换来的却是比赛的失败？泪水夺眶而出，好像无止境似的。家里的每个角落都是我的悲

6、哀与泪水。一只乌鸦在长空呜叫，仿佛在为我哀悼。父亲走来轻声安慰：“一次失败不算什么，你的路还长，你不是想放弃吧？这可不是我女儿的作风哦！”说着他轻声一笑。我抬头仰视着他，一缕轻盈的阳光围成光环萦绕在他身上。微笑在他脸上荡漾使他的的皱纹更加明显。 他到底是个什么样的人？我只记得他是我可以肆无忌惮地发火却没有记恨我的人，是我可以赖在怀里可以旁若无人地哭泣的人，是我可以随心所欲地索取却从不求回报的人，是我可以无知无畏地向前闯一直在我后面护着我的人，是因为我的长大慢慢衰老的人 他是我父亲。我想，我只需要明白，他是世界上最疼我的人。,他（她）是 一个_的人,首先应该确定要表现 人物的特点，然后选取能 表现这一点的事例。, 事例尽可能从不同方面 选取,以便更全面地表现 人物特点,使用过渡句。,使用排比段。,选取恰当的概括词。,要,作,业,求,1.选择几件事