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文档简介
1、,第17课安塞腰鼓,刘成章,授课人：马寿龙,说课,教学目标： 1、引导学生品读，赏析文章简洁、凝练、诗化的语言。 2、培养学生自主合作，质疑探究的能力。,教学重点： 培养学生自主合作，质疑探究的能力，理解作者对生命与力量的赞美。 教学难点： 学习本文语言形式与内容表达高度统一的写作方法。,你知道这是什么鼓吗？,腰鼓,你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?,陕北的安塞,情境导入,安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。,安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行。,磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。,它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表
2、演，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓 是羊想云彩中的一篇。他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!,走进刘成章,考查预习,亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 烧灼 颤栗 戛然而止 安塞 恬静 磅礴,kng,hu,j,rng,zhu,zhn,ji,tin,png b,si,大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛然而止： 亢奋： 羁绊：,彻底领悟。,形容感染力极强，动人心弦。,赞美看到的事物好到了极点。,声音突然中止。,极度兴奋。,缠住不能脱身，束缚。羁，约束。,本文主体画面的时间、地点、人物、事件各是什么？,时间：像高粱一样火红的秋天；地点：厚实、大气的黄土高原；人物：一群热情、充满力量的茂腾腾的后生；事件：腰鼓表演。,整体感知,课堂小结,本节课通过了解安塞腰鼓的相关资料，作者简介，课文中字词的学习，初步感知课文内容。我们读到了一篇富有韵律美、音乐美的安塞腰鼓。,课后作业,再次朗读课文，
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