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文档简介

1、,复习导入 检测第一课时知识掌握情况：,失火到救火,声音类型,声音特点,作者评论,听众反应,表时间的副词,道具,一家人深夜由醒到睡,场景,犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、絮絮、大叱,齁声、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽,大呼、齐哭、百千人大呼、犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声等,由远到近、 由少到多、 由小到大,逐步变小、变弱,突然变大、由少而多、由简而杂,众妙毕备,凡所应有，无所不有。不能指其一端，不能名其一处,伸颈、侧目、微笑、默叹、以为妙绝,意少舒，稍稍正坐,变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,既而、是时、一时,未几,忽、俄而,一桌、一椅、一扇、一抚尺,一家人深夜由睡

2、到醒,朗读感知,1、朗读准备：复习巩固三大场景的声音特点，并小组讨论：每个场景应该采用怎样的语气、语速、语调朗读？ 明确：宾客反应的句子应读出紧张或放松的心情、议论句读出赞叹语气。 由睡到醒：语速适当加快，语调逐渐升高。 由醒到睡：语速逐渐减慢、语调降低。 失火到救火的场景：语调越来越急，语速越来越快，声音越来越大。,朗读感知,2、朗读一环节：根据自己的理解，以个人为单位初读课文； 3、朗读二环节：根据范读录音，以小组为单位有感情地朗读； 口技 朗读.m4a 4、朗读三环节：两组合作，采用加入表情、动作、叠加式、分男女声等方式创意朗读。,研讨与分析,1、文中哪些地方可以体现出口技表演的精彩？

3、明确：听众反应，声音具有层次、起伏，种类繁多等。,2、作者在描写口技表演的时候，为了体现其技艺的高超，采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。根据第一课时的学习，指出表格中哪些内容是侧面描写？,作者评论、听众反应、简单的道具,拓展延伸 指出下列文学片段在描写声音时使用了什么技巧？ 你觉得除了这种手法，还有其他哪些描写声音的技巧？,琵琶行片段： 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,拓展延伸,琵琶行片段： 译文：大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。 嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。 琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。 好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。 像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。 突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。 一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。,作业（二选一） 1、分析琵琶行片段的声音特点，试

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