部编版语文一年级下复习教案.doc

1、部编版语文一年级下复习教案部编版语文1年级下温习教案人教部编版1年级下单元温习教案第1单元温习课这是本册第1个识字单元，编排了春夏秋冬姓氏歌小田鸡猜字谜4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色采，富有童趣，有助于激起儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。 本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在朗读童谣、韵文中，培养学生的朗诵能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激起儿童对中华传统文化的酷爱。 1、温习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累辞汇，能在口头或书面语言中应用部

2、份词语。2、温习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。认记2类字，正确书写1类字词。理解题意，正确解答不同类型的习题。2课时 1、会写字 风(风雨)(大风)(东风) 春(春风)(春雨)(春季)(春日)冬(冬季)(冬季)(冬雪) 雪(大雪)(风雪)(雪人)(雪花)花(开花)(花白)(雪花) 入(入口)(入学)(出入)(进入)姓(姓李)(姓王)(百家姓) 飞(飞鸟)(飞走)(飞来)(飞机)什(甚么)(干甚么)(为何) 么(多么)(甚么)(好么)(对么)方(对方)(大方)(东方) 双(双手)(双目)(双耳)(双人)青(青草)(青色)(青年)

3、 国(中国)(国家)(国土)(国学)晴(晴天)(晴日)(晴空) 王(国王)(王后)(王子)(大王)情(心情)(同情)(人情) 清(清水)(清明)(清早)(清白)请(请问)(请人)(请讲) 气(天气)(力气)(和蔼)(正气)字(生字)(名字)(字体) 生(生气)(学生)(花生)(出生)左(左右)(左手)(左耳) 右(右手)(右耳)(左右) 红(红花)(火红)(口红) 时(小时)(时间)(时钟) 万(千万)(10万)(万里) 动(运动)(生动)(动心)(动手)2、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。 入：撇短捺长。姓：左侧不要写成“忄”。 双：左侧最

4、后1笔是点，不要写成捺。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共4笔，不要写成“乞”。 晴：左侧是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部份是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。 3、会认字霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹 4、多音字落 的 降 少 好 重 相 5、反义词出入 降升 好坏 清浊 晴阴 左右 凉热 爱惜伤害 喜欢厌烦 广

5、大窄小 6、近义词保护爱惜 喜欢爱好 7、词语搭配保护禾苗 保护眼睛 保护益鸟 爱惜小田鸡 爱惜公物 爱惜小动物 8、好句积累春回大地 万物复苏 柳绿花红 山清水秀 冰雪熔化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 春风拂面 春暖花开 5颜6色 百花盛开 和风细雨 姹紫嫣红 鸟语花香 万里无云第2单元温习课本单元围绕“心愿”这1主题编排了吃水不忘挖井人我多想去看看1个接1个4个太阳4 篇课文。这些课文题材丰富，吃水不忘挖井人讲述的是革命岁月的故事，我多想去看看1个接1个4个太阳表达了儿童美好的欲望，这3 篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生朗读，所描写的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激起

6、儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。 1、温习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累辞汇，能在口头或书面语言中应用部份词语。2、温习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 认记2类字，正确书写1类字词。理解题意，正确解答不同类型的习题。 2课时 1、会写字 吃(吃水)(费劲)(好吃) 叫(大叫)(叫好)(叫门) 江(长江)(江水)(江山) 主(主人)(主力)(主要)(公主)住(居住)(停止)(住人) 没(没有)(没人)(没用) 以(以后)(可以)(之前) 会(学会)(不会)(开会)(大会)走(走出)(不走)(飞走) 北(北方

7、)(东北)(北风)(北国)京(北京)(东京)(京口) 门(大门)(开门)(门口)(出门)广(广大)(广东)(广西) 过(过去)(走过)(过年) 种(种子)(种田)(种花) 各(各自)(各人)各种各样) 样(一样)(1样)(模样) 伙(火伴)(同伙)(入伙)(小伙子) 片(1片)(刀片)(叶片) 太(太阳)(太子)(太后)(太太)金(金光)(金子)(金秋) 这(这样)(这儿)(这里)(这么)秋(秋季)(秋风)(秋雨) 为(为了)(为何)(以为) 伴(火伴)(同伴) 阳(太阳)(阳光) 因(由于)(因果)2、易写错的字 走：先写“土”，再写下面的部份，注意第2笔的竖与第4笔的竖不连写。北：第4笔是

8、“”，不要写成“1”。 广：上面有“丶”，不要写成“厂”。各：上面是“夂”，不要写成“攵”。 种：左侧最后1笔是点，不是捺。 样：左侧最后1笔是点，不要写成捺。 这：第4笔是点，不要写成捺。 为：笔顺是点、撇、横折钩、点。 3、会认字吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因 辆 匹 册 支 铅 棵 架 4、多音字觉 解 着 为 5、近义词洁白雪白 回家归家 睡觉睡眠 到处处处想念挂念 雄伟雄伟 壮观壮丽 开心快乐各种各样多种多样 6、

9、反义词远近 弯直 快慢 想念忘记雄伟渺小 壮观渺小 清凉酷热 睡觉起床好梦噩梦 洁白黝黑 盛开凋谢 温暖寒冷7、词语搭配弯弯的小路 弯弯的月牙 弯弯的小河 遥远的北京城 遥远的x 遥远的地方 雄伟的天安门 雄伟的高山 宽宽的公路 宽宽的街道 洁白的雪莲 洁白的雪花 各种各样的梦 各种各样的花 各种各样的人 各种各样的工作 各种各样的笔多么开心 多么难过 多么可爱 多么仁慈 多么难忘 多么动听 8、好句积累1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 2.遥远的北京城，有1座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 3.遥远的x，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 4.去了学校，就可以见到小火伴，多

10、么开心哪! 5.春季是个多彩的季节。6.金黄的落叶忙着约请小火伴，请他们尝尝水果的香甜。 7.夜来风雨声，花落知多少。8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。第3单元温习课本单元围绕“火伴”这个主题编排了小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎样都快乐3篇课文，其中前两篇是童话，后1篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了火伴之间的情谊相互帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的火伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告知，而是在朗诵和感受中细细体味。词句的积累和应用是本单元的另外一个学习重点。在小公鸡和小鸭子中要引导学生体会加上描写动作情状的词语使句子更生动形象需要通过朗诵来感受，避

11、免进行理性分析;树和喜鹊中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语怎样都快乐;中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。 1、温习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累辞汇，能在口头或书面语言中应用部份词语。2、温习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 认记2类字，正确书写1类字词。理解题意，正确解答不同类型的习题。 2课时 1、会写字 他(他们)(他的)(他人) 招(招呼)(招手)(招生) 许(许多)(或许)(许可) 行(不行)(行人)(行动)(行走)河(小河)

12、(河水)(河床) 说(说话)(说明)(小说)(听说)也(也是)(或许)(也好) 地(大地)(土地)(地方)(种地)哥(大哥)(哥哥)(哥们) 听(听见)(听说)(听讲)(听话) 居(居住)(家居)(邻居) 单(单1)(单个)(单元)(单身)呼(招呼)(呼唤)(喝彩) 快(快乐)(快点)(飞快)(欢快)乐(音乐)(快乐)(欢乐) 玩(好玩)(玩具)(玩水)(玩笑)很(很多)(很少)(很快) 当(当时)(认真)(上当)(当心)讲(听讲)(讲话)(讲台) 音(声音)(音乐)(回音)(发音)2、易写错的字 他：左面是“亻”，不要写成“女”。地：左面最后1笔是提，不要写成横。 哥：上面最后1笔是“丨”，

13、不要写成“亅”。 居：部首是“尸”，不要写成“户”。 乐：由5笔组成，第2笔是“”。 玩：左侧最后1笔是提，不要写成横。 很：右侧是“艮”，不要写成“良”。 行：最后1笔是“亅”，不要写成“丨”。 许：右侧是“午”，不要写成“牛”。 3、会认字块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 只 窝 孤 单 种 都 邻 居 招 呼 静 乐 怎 独 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 篮 连 运 4、多音字乐 只 种 得 行 都 5、近义词喊叫 偷偷悄悄 忽然突然 飞快急速孤单孤独 后来以后 邻居街坊 独自单独正好恰好 许多很多 快乐愉快(高兴、欢快、开心)6、反义词许多很少 偷偷公然 飞快缓慢 独自

14、结伴正好不巧 安安静静吵吵闹闹静悄悄闹轰轰(闹嚷嚷) 快乐难过(伤心、痛苦、悲伤) 7、词语搭配偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑 飞快地游 飞快地跑 飞快地走安安静静地睡觉 安安静静地休息 安安静静地坐着 8、好句积累1.天1黑，他们又叽叽喳喳地1起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3.等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情! 4.人多，甚么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球连开运动会也能够。第4单元温习课本单元围绕“家人”这个主题编排了静夜思夜色彩虹端五粽4 篇课文。静夜思是1首古诗，语言浅显易懂;儿童诗夜色和散文彩虹想象奇特，用孩子

15、的视角、童趣化的语言进行表达;端五粽是关于传统节日风俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的模样、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、酷爱中华传统文化。 1、温习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累辞汇，能在口头或书面语言中应用部份词语。2、温习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 认记2类字，正确书写1类字词。理解题意，正确解答不同类型的习题。 2课时 1、会写字 思(思想)(心思) 床(木床)(床头) 低(低头)(低下) 爸(爸爸)(爸妈) 到(来到)(看到) 兴(高兴) 前(床前)(前后)(之前)(从前) 故(故乡)(

16、故国)(故人)(故土) 光(月光)(阳光)(光头) 看(看见)(好看)(看书) 乡(乡音)(同乡)(思乡)(水乡) 色(红色)(白色)(春色)(出色) 外(里外)(外头)(门外)(外国) 晚(晚上)(早晚)(很晚)(晚会) 笑(大笑)(玩笑)(可笑) 叶(红叶)(竹叶)(叶片) 再(再见)(再会)(再3)(再来) 午(上午)(中午)(下午)(午后) 节(春节)(过节)(节日)(中秋节) 米(大米)(小米)(玉米)(米尺) 真(真是)(真正)(天真)(认真) 分(分开)(分手)(春分)(10分) 豆(红豆)(土豆)(大豆)(青豆) 那(那样)(那里)(那个)(那末) 着(看着)(笑着)(玩着)(

17、着火) 高(高低)(高大)(高中) 千(秋千)(千米)(千金) 成(成为)(成长)(成果) 2、易写错的字 思：上面是“田”，不要写成“因”。低：右面是“氐”，不要写成“氏”。 外：左侧是“夕”，不要写成“夂”。 看：第1笔是平撇，不要写成横。 晚：右面是“免”，不要写成“兔”。笑：下面是“夭”，不要写成“天”。午：最后1笔“丨”不出头，不要写成“牛”。 真：里面是3横，不要写成两横。 分：上部是“8”，不要写成“人”。 到：左侧最后1笔是提，不要写成横。 千：第1笔是“”，不要写成“1”。 3、会认字夜 思 床 光 疑 举 望 低 故 胆 敢 往 外 勇 窗 乱偏 散 原 像 微 端 粽 节

18、 总 米 间 分 豆 肉 带 知据 念 虹 座 浇 提 洒 挑 兴 镜 拿 照 千 裙 眉 鼻嘴 脖 臂 肚 腿 脚 4、多音字散 都 间 剥 分 兴 地 5、近义词裹包 从前之前 原来本来 从此尔后记念怀念 美丽漂亮 美滋滋喜孜孜 瞧看(瞅、望)如果假设(假定) 英勇勇敢(无畏、果敢) 掀开揭开(打开、翻开) 6、反义词从前今后 掀开覆盖 美丽丑陋 英勇怯懦(胆怯、脆弱) 记念忘记(忘记) 7、词语搭配英勇的故事 感人的故事 真实的故事 青青的箬竹叶 青青的小草 青青的小苗 白白的糯米 白白的哈达 白白的积雪 红红的枣 红红的太阳 红红的脸蛋 圆圆的月亮 圆圆的镜子 圆圆的荷叶1座美丽的桥

19、1座峻峭的高山 1座高大的宫殿 寂静的夜晚 美丽的夜晚 8、好句积累1.举头望明月，低头思故乡。2.爸爸晚上偏要拉我去漫步，原来花草都像白天1样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉 3.外婆1掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出1股清香来。 4.雨停了，天上有1座美丽的桥。5.我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗? 6.只在此山中，云深不知处。第5单元温习课本单元是本册第2个集中识字单元，由动物童谣古对今操场上人之初4篇课文组成，旨在通过集中识字的情势，完成识字任务。教材编排的识字情势丰富多样，特点鲜明，贴近学生生活。其中，动物童谣是活泼生动的童谣，应用学生熟习的小动物的名称和生活习

20、性带诞生字;操场上以图文并茂的情势表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句;古对今和人之初则以通俗凝炼的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。 本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、4季交替欣欣向荣的美丽风景和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗诵的时间，在读句子、读韵语的进程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们酷爱自然，酷爱生活。1、温习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累辞汇，能在口头或书面语言中应用部份词语。

21、2、温习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 认记2类字，正确书写1类字词。理解题意，正确解答不同类型的习题。 2课时 1、会写字 间(1间)(之间)(中间) 迷(迷路)(迷人)(着迷)(入迷)欢(欢快)(欢心)(欢乐) 凉(凉快)(冰冷)(凉水) 细(仔细)(细雨)(细节) 李(李子)(行李)(姓李) 之(之1)(以后)(之前) 打(拍打)(打中)(打人) 远(远近)(远方)(远行) 相(相互)(相声)(吃相)(真相)玉(玉米)(美玉)(玉石) 义(义气)(主义)(正义) 造(造句)(造字) 运(运动)(运走) 池(小池)(池水)

22、网(上网)(网上) 古(古人)(古今) 语(语文)(语气)足(手足)(满足) 跑(长跑)(小跑) 身(身体)(身上) 体(字体)(全部) 近(远近)(近义) 习(学习)(见习) 夕(夕阳) 香(香气) 拍(拍手) 声(声音) 2、易写错的字间：被包围部份是“日”，不要写成“口”。 迷：被包围部份最后1笔是点，不要写成捺。 运：里面是“云”，不要写成“元”。欢：左侧最后1笔是点，不要写成捺。 网：里面是两个“”，不要写成两个“人”。 夕：里面是1个点，不要写成两个点。 拍：右部是“白”，不要写成“百”。 跑：左侧最后1笔是提，不要写成横。 声：上面是“士”，不要写成“土”。身：第6笔横右侧不出头

23、，第7笔撇出头。 体：右部是“本”，不要写成“木”。之：共3笔，不要把第2笔横撇与第3笔捺连成1笔。 义：第1笔是“丶”，不要写成“丿”。 3、会认字蜻 蜓 迷 藏 造 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛 网 圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 操 场 拔 拍 跑 踢 铃 热 闹 锻 炼 体 之 初 性 善 习 教 迁 贵 专 幼 玉 器 义 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮 4、多音字间 朝 场 教 5、近义词造建 打击 跑奔 幼小 粮食食粮 热烈喧闹 6、反义词古今 圆方 善恶 近远 朝夕 酷寒酷暑 热烈冷清 7、好句积累1.蜻蜓半空展翅飞，胡蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运粮食。蝌

24、蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。 2.酷寒对酷暑，春暖对秋凉。 3.和风对细雨，朝霞对夕阳。 4.莺歌对燕舞，鸟语对花香。5.玉不琢，不成器，人不学，不知义。 6.竹篮子打水1场空 7.芝麻开花节节高第6单元温习课本单元围绕“夏天”这个主题编排了古诗2首、童话荷叶圆圆要下雨了3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感遭到夏天的美好。其中古诗描绘了夏天的美景，荷叶圆圆表达了夏天的情趣，要下雨了通过童话的方式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，合适儿童朗读和积累。 1、温习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累辞汇，能在口

25、头或书面语言中应用部份词语。2、温习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 认记2类字，正确书写1类字词。理解题意，正确解答不同类型的习题。 2课时 1、生字组词 首(首先)(1首)(首次) 无(无人)(没法)(无声) 加(加法)(加1加)(加上) 角(尖角)(牛角)(边角) 尖(尖尖)(尖角)(尖叫) 亮(亮光)(明亮)(亮色) 台(讲台)(台上)(台风) 鱼(金鱼)(红鱼)(小鱼) 树(树木)(树林)(树干)(树叶) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 爱(爱心)(友爱)(爱吃)(爱说) 边(边角)(1边)(这边)(那边) 吗(

26、好吗)(是吗)(对吗)(行吗) 呀(对呀)(是呀)(好呀)(快呀) 呢(是呢)(对呢)(好呢)(行呢) 吧(好吧)(去吧)(行吧) 美(美人)(美术) 采(采花)(采到) 机(飞机)(机动车)朵(花朵)(1朵) 直(1直)(直行) 2、易写错的字 首：下边是“自”，不要写成“白”。无：第3笔竖撇与第1笔横相连，不要写成“元”。 树：中间“又”的第2笔是点，不要写成捺。 爱：中间是“冖”，不要写成“1”。 尖：上部第1笔是“丨”，不要写成“亅”。 亮：中间是“冖”，不要写成“1”。朵：第2笔是横折弯，不要写成横折弯钩。 放：右部是“攵”，不要写成“夂”。 美：上下结构，下部是“大”，不要把上面的

27、竖和下面的竖撇连成1笔写。直：中间是3横，不要写成两横。边：外部的“辶”是3笔，不要把横折折撇和捺1笔写完。呢：右部中的“尸”，不要写成“户”。 3、会认字首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔 荷 露 角 珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响 棍 汤 扇 椅 萤 牵 织 斗 4、多音字 空 藏 5、近义词展开舒展 笑嘻嘻乐和和 6、反义词低高 展开收拢 湿润干燥 7、词语搭配亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的雨点 透明的翅膀 透明的塑料袋 透明的玻璃杯 8、好句积累1.不解藏踪影，浮萍1道开。2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 3

28、.小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 4.小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起1朵朵很美很美的水花。 5.荷叶圆圆的，绿绿的。6.轰隆隆，天空响起了1阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了! 7.朝霞不出门，晚霞行千里。 8.有雨山戴帽，无雨半山腰。9.蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 10.萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。第7单元温习课本单元围绕“习惯”这个主题编排了文具的家1分钟动物王国开大会小猴子下山4 篇课文。4 篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：文具的家是让学生学会管理自己的文具;1分钟是时间意识的渗透，让学生逐渐学会管理时间;动物王国开大会让学生明白要把重要的内容说清楚、说

29、完全;小猴子下山则渗透了做事情要有目标意识。本单元另外一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。在课文动物王国开大会中出现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号令、命令的语气，读出疑问句思考的语气。 1、温习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累辞汇，能在口头或书面语言中应用部份词语。2、温习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 认记2类字，正确书写1类字词。理解题意，正确解答不同类型的习题。 2课时 1、生字组词 找(找到)(找找) 包(包子)(书包) 钟(时钟)(1分钟)共(1共)(共同)

30、 百(百分)(1百) 舌(舌头)(舌尖) 连(连忙)(大连) 已(已) 文(文学)(语文)(文字)(古文) 办(办法)(办到)(办公) 次(1次)(屡次)(次要) 平(平时)(平分)(公平) 让(让行)(让位)(让开) 洗(清洗)(洗手)(洗完) 坐(坐着)(坐下)(座位) 元(1元)(元旦)(美元) 经(经过)(常常)(已) 要(次要)(主要)(要点) 还(还有)(还是)(还说) 块(1块)(大块)(多块) 瓜(西瓜)(水果)(瓜皮) 非(非常)(非法)(是非) 往(平常)(来往)(来往) 点(点子)(早点)(1点儿)(点火) 常(常常)(常常)(平常)(非常) 空(天空)(空中)(空气)

31、进(进出)(进去)(走进)(进口)(进入)(进门) 2、易写错的字 次：左侧是“冫”，不要写成“氵”。 找：左右结构，左侧是“扌”，不要把左右两部份连在1起。 办：先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。 已：共3笔，第3笔出头，不要写成“己”。 要：上边是“覀”，不要写成“西”。 百：下面是“白”，不要写成“自”。块：左侧最后1笔是提，不要写成横。 往：左面是“彳”，不要写成“亻”。 瓜：第1笔是平撇，第2笔是竖撇。 空：部首是“”，不要写成“宀”。 3、会认字具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所 钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经 物 虎 熊

32、通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸 准 第 猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 吵 胖 岁 现 票 交 弓 甘 4、多音字背 要 还 结 5、近义词空虚 每天每天 眼看马上 与(加入)仔细认真(仔细、细致) 后悔后悔 (由于由于尔后)通知通告(告知) (准时按时赶忙)(定时) 看见看到(瞧见) (6、反义词特别)新旧 空满 快慢 前面后面 通知隐瞒 参加退出 仔细粗心(马虎) 准时误点(迟到) (非常平常可憎)(普通、1般) 7、好句积累12.敏而好学，不耻下问。3.不知则问，不能则学。?-论语 4.读书百遍，而义自见。?-?-荀子董遇 .读万卷书，行万里路。?-董其昌参加参从此自此连

33、忙急忙非常特殊开停 连忙缓慢 可爱可恨 第8单元温习课本单元围绕“问号”这个主题编排了棉花姑娘咕咚小壁虎借尾巴3 篇课文，其中棉花姑娘小壁虎借尾巴是童话故事，咕咚是1个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。棉花姑娘告知学生不同的动物能消灭不同的害虫;咕咚以木瓜掉湖中的声音引发小动物们惶恐逃窜的故事，让学生初步晓得遇事要学会思考，不盲目跟从;小壁虎借尾巴则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。 读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另外一重点。棉花姑娘中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、田鸡说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指点，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指点学生尝试读出求、盼望的语气。读好角色的对话在3 篇课文中都有要求，可以根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语，特别是棉花姑娘和小壁虎借尾巴中主人公说的话，这些话虽然基本相同，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中需要进行引导。 1、温习1个单元中需要认读的生字，能够读字组词。 2、能准确辨别平翘舌音，前鼻音