最新《有趣的七巧板》课件.ppt

1、趣味拼图，第一，教材的地位和作用：趣味拼图是学科学习，而“学科学习”作为新课程标准的一个主要特征，是一种新型的学习活动。北京师范大学数学教材通过培养学生的图形意识，使抽象的几何知识符合学生现有的感知能力，并以通俗的方式向学生传递知识，让学生学会学习，享受学习，来处理几何问题。通过第一学期第一章对小学三角形、平行四边形和正方形以及丰富的图形世界的学习，学生对图形的组合和分解有了一定的了解。在本章的前几节中，他们学习了线、角、平行和垂直等几何基础知识，使学生对几何知识的理解上升到一定的理论高度，为后续几何知识的学习奠定了基础。本课题的一个主要特点是通过制作拼图的活动，学生可以更好的理解几何知识，积

2、累相关的拼图经验。2.学术形势分析：“兴趣是最好的老师”。但是成功并不意味着没有困难。我期望学生在活动中的问题突出表现在以下两个方面：(1)学生只对拼图感兴趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和规律；(2)拼写多边形时，受思维局限、缺乏创新意识和心理弹性的影响。3.教学目标：教学目标是基于以上对教材和学习条件的分析以及课程标准的要求。我设定了这样的三维目标：知识和技能 (1)加深对等腰直角三角形、平行四边形、正方形等重要知识的理解。(2)进一步了解平移、旋转、轴对称等全等变换在拼图游戏中的应用，初步建立空间概念。【过程与方法】(1)通过拼图的制作和拼法来体验“分解与组合”的过程。()体验将数字与

3、数字结合的想法。【情感态度与价值观】(1)在拼图活动中体验方法的多样性，感受拼图的文化价值。(2)鼓励学生敢于表达自己的观点，培养他们的参与意识和团队精神。(3)增强从复杂事物中探索规律的意识。(4)通过获得成功经验和克服困难，增强学生学习数学的自信心。这门课要求学生理解拼图是我们祖先的杰出创造；通过制作拼图，学生丰富了对“平行度、垂直度和角度”的理解；让学生观察几个简单物体的组合，熟悉拼图游戏的基本要求和技巧；通过小组拼图竞赛中的分工与合作，初步积累了数学活动的经验。学习要点 :通过制作拼图和拼写活动，我们可以进一步了解“平行、垂直和角度”的相关内容。学习困难 :探索拼图游戏中每个图形的面积

4、关系以及用拼图游戏拼出多边形的规则。在学习方法上，主要有学生动手实践、独立探究和小组合作。作为教师，他们应该深入每一个小组，了解学生的思维过程，并不失时机地给予指导和启发。第六，课前准备，查阅拼图的相关知识，准备学习工具：边长12厘米的方形纸板、剪刀、三角尺和彩色笔。教具：多媒体课件(1)制作拼图，(2)探索规律，(3)设计模式，(4)总结反思，(5)布置作业。拼图玩具是我们祖先的杰出创造。今天，世界上几乎没有人不知道拼图游戏。因为这个有趣的积木是在中国诞生的，所以在国外也被称为“唐突”或“东方魔术板”，意思是中国积木。请准备好下列物品：方纸、尺子、水彩笔、剪刀等。有平行的线段吗？有垂直线段吗

5、？2.有相等的线段吗？每块板上每个角度的度数是多少？4.有面积相等的数字吗？它们的大小有什么关系？活动1:你能用一副拼图拼出一个三角形并选择几个盘子吗？你有多少种不同的拼法？你是怎么选择的？用两个盘子去拼，三个盘子去拼，四个盘子去拼，五个盘子去拼。你怎么拼写它？用拼图拼出一个长方形：，跑步者，看一看，可爱的小猫。同学们，你们能创造、拓展你们的想象力并大胆创新吗！分组工作，用拼图拼出一对个性模式。创意分组，拼图欣赏：拼图欣赏：我最大的收获是什么？我的疑虑是什么？有趣的拼图游戏。有没有别的方法可以把它分开，得到另一个拼图？1.每个学生用一套拼图拼出一个六边形，并设计一对图像模式，分组交流，全班分享。2.小组一起完成了一个有趣的拼图小论文。有趣的作业，任何复杂的数字都可以分解成几个简单的基本数字。同样，许多看似复杂的问题可以转化成几个简单的小问题来解决。黑板设计：时间分配：设计意图：设