教师与家长沟通的技巧与策略.ppt

1、教师与家长沟通的技巧、战略、相声不会说。通过有效的沟通，真正使我们和家长成为站在战壕里的战友是一个深刻的问题。如何让父母理解他们是孩子最重要的老师、老师，只是帮助他们进行教育；如何让家长成为我们工作的支持者，成为我们的资源。教师和家长的沟通是很深的学问，沟通方式也有技巧。如果我们能加强牙齿学科的学习，掌握一些技巧，工作就会少花点力气取得意想不到的效果。高勋有“养育佛教，父亲的错误”，但由于各种茄子原因，很多父母对自己承担的责任缺乏正确的认识，“重阳经教育”现象仍然很严重。有的把责任完全推到学校，还把责任推给班主任。这提高了学校和教师的工作难度。只有“家，教育”。家庭学校合作的基础是在教师，尤其

2、是班主任和家长的沟通与合作的基础上构建良好的“课外关系”，是家庭学校之间建立良好关系的重要阶段。作为教师，我们必须清楚地知道，父母对子女的影响不容忽视，是家庭教育庞大教育体系的重要组成部分，也是教育合作的重要组成部分，是与父母建立和谐关系、友好合作、牙齿合作形成的基础。那么，如何与家长沟通和沟通呢？1，教师和家长相处的基本原则，1，利益一致原则2，平等交流原则3，相互合作原则4，帮助服务原则，2，教师对家长的态度，1，教师对家长应避免的态度，(1)上，(2)下，(3)；做好工作，提供帮助，不卑不亢。(2)重视孩子往往寄予家族的期望。(3)注视所有孩子有被认可的需求。第三，与家长沟通时，我们要理

3、解掌握的四个茄子心理效应。1，自我效能：在人际关系中，如果双方关系好，一方很容易接受对方的观点、立场，甚至对对方的尴尬要求，很难拒绝。这在心理学上被称为“自己的人效应”。例如，从相同的角度来看，如果是自己喜欢的人说的话，那么接受就更快、更容易。如果是自己讨厌的人说的话，本能地抵抗。如果我们想和家长人际关系做好，不加强“我们的人效应”，就会渡边杏。加强“自己的人效应”，就是从个人的角度来看，让别人确认你是他们的“自己的人”。(约翰肯尼迪)一百多年前，林肯引用了一句古老的格言，说了一句相当好的话。一滴蜂蜜能抓到比一加仑胆汁更多的苍蝇，人心也是如此。如果你想别人同意你的原则，请先让他相信：你是他忠实

4、的朋友，也就是自己的人。用一滴蜂蜜赢得他的心，你就能让他走在理智的大道上。“自我效能”例1，为了纠正中学生的配角倾向，一位讲师在一次讲座的开场白中这样说。“记住，年轻的时候班上有异性。不知道该怎么办。我总是想着她，上课的时候也不会看到她一次。然后牙齿老师指出，这是青春期成态的正常反应，接着讲述了自己对配角的看法。这种效果比较好。中学生亲切可靠，乐于接受对牙齿教师的建议。2.冯玉祥将军在他的楚瓦什里叫了士兵。“中层压迫都被推倒了，平等现在要进行5周。”他关心士兵，关心他们的生活，亲自为伤兵品尝汤药，擦身体，擦背，甚至吃了像士兵一样粗糙的茶淡饭。因此，士兵们都觉得没有彭将军牙齿架子，和自己处于同等

5、的地位，所以都尊重和听他的话，有什么想不通的事，就找他说。第三，与家长沟通的方法，我们需要知道的四个茄子心理效应。，2，在调味品效果人际关系心理学中，人们把看似废话的“调味品”称为调味品效果，这是增加人们心理融合作用的现象。这种调味品效果本来是指夫妻间通过“废话”和“闲聊”进行心理融合的现象。这种废话和闲话起到“调味品”的作用，所以不是“废话”牙齿。其主要作用表现在两个茄子方面。起到了感情交流和积分的作用。这样，夫妇就能不断提高彼此的理解，徐璐配合得好，避免产生误会。总之，夫妻间谈论这种调味品的“废话”，可以使两颗心更亲近，增进彼此间的心理交流，使双方的思想更加和谐，感情更加融洽，生活更加和谐

6、。“调味品”效果的作用，第一：像烹饪一样，盐酱醋是不可缺少的。不是主菜，但除了主菜没有味道。适当使用调味品可以大大提高吃饭的人的胃口，增加食欲。第二：调味品具有“煽情”的作用。调味品中的一些话经常起到煽情、挑衅的作用，刺激人的感情，活跃气氛，提高人的兴奋性，启发人的智慧，培养人的情绪。例如，夫妻大部分都忙于工作。回家后，如果还想像工作一样说正经的话，家庭就没有生气了。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧)夫妻间适当地闲聊，说些废话，调整对方的口味，感情更好！但是要注意，调味品毕竟是调味品，因此可以渡边杏使用太多。此外，每个人的嘴都不一样，每个人使用不同风格

7、的调味品才是真正的能力！第三，与家长沟通的方法，我们需要知道的四个茄子心理效应。3，但效果是在说服心理学中改变对某人的态度时，首先采取“是”的态度，然后采取“但是”的态度，引起对方接受观点的现象，称为效果。例如，不管对方说什么，回答“是，是，是”，然后再找机会平静地对他说：“但是我有几个茄子的问题要考虑。”这样转动话头，他会自觉地听你细心地说话，产生很大的效果。一开始妨碍否定对方的观点，一定会拒绝逆反心理，你提出的观点。即使你是对的，他也不听你说的道理，说服无效。“但是效果”分析，第一，人类自尊心的作用。当一个人听到对方说“是，是，是”的时候，那种自尊心得到了满足。满足自尊心的话，宽容心会变强

8、，抵抗力会变弱。因此，以后听“但是”的观点时，不进行那么强烈的反抗，最心理上做肚子里的文章，一般不表现出来。否则会给人一种“你牙齿人只听好话，听不到完全不同的意见”的感觉。这是普通人不想要的，太苛刻，很难对付的人。可以看出一个人的自尊心在“但是效果”中起着重要作用。第二，“但是”给人让步的感觉。事实上，我们对对方说例子的时候，只是表达了“我理解你说的话”的意思，并不赞成对方的意见，但对方听起来已经在向他让步了。至少你理解他，尊重他，但是听到以后的观点时，面子上也要能向你通行。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，信实) (威廉莎士比亚，温斯顿)第三，人的相互心理作用。在人际关系中，双方要进行持续交往，双方

9、的互惠心理尤为重要。否则会感到心理不平衡，中断交往。当然，牙齿互惠并非都是有益的，也可能是精神上和感官上的。总之，通过互惠的行动，双方都能获得尊重心理的满足。否则很难继续交往。但是以前，对对方的让步可以满足自尊心，但是后来，他自然要求对方尊重自己，也就是同意赞成自己的观点。否则交往难以持续，说服也失败了。第三，与家长沟通的方法，我们需要知道的四个茄子心理效应。(4)三明治规律在批评心理学中将批评的内容嵌入两个称赞中，使被批评的人愉快地接受批评的现象称为三明治效应。这种现象是三明治，第一层总是承认、承认、肯定、爱对方的优点或积极的一面，中间牙齿层是建议、批评或其他观点，第三层总是鼓励、希望、信任

10、、支持和帮助，此后味道牙齿无穷。这种批评方法不仅不会挫伤批评者的自尊心和积极性，还会积极接受批评，纠正自己不足的一面。是使用三明治批评取得这么大效果的内因吗？第一，三明治法的防御心理作用。在批评前说亲切的关怀和赞美之类的话，可以营造友好的人际沟通氛围，可以平息对方，稳定对方的心情，进行交往对话。如果从一开始就是直接的批评，语气非常严厉，对方会为了保护自己而引起自然反射防御反应。一旦出现这种防卫心理，就很难再听取批评的意见了。怕批评是对的，会白费力气。(萧伯纳，现译)三明治一楼起到了消除防御心理的作用，使评论家们愿意接近批评者。(威廉莎士比亚，斯图亚特，本人)第二，三明治法的消除忧虑作用。很多破

11、坏性的批评总是反复批评，批评结束的时候仍然心跳，混淆是受批评还是受惩罚，所以总是很担心。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，批评名言) (三明治法的最后一层起到消除忧虑的作用。它经常给评论家鼓励、希望、信任、支持、帮助，使评论家振作起来，不再返回泥潭。第三，三明治法给评论家面子。批评不是目的，只是手段，批评在于改善行为。因此，特别注意批评的方法。三明治风格的批评指出了问题，同时容易接受，不会留下后遗症。这主要是因为批评不伤害人的感情，不损害自尊心，激励善良的良心，使人们的积极性始终保持在好的行动中。(威廉莎士比亚，奥赛罗，现译)第四，教师要掌握的一些人际沟通技巧，首先要适当地唱。称呼常常是待人接物时说的

12、第一个词，好像是见面礼。称呼适当会使对方感到亲切，交往有基础。不当的称呼常常引起对方的不快和愤怒，使双方陷入尴尬的境地。老师和家长交往的时候，第一次聊天的时候，首先问：“你叫什么名字？”应该问：“你叫我什么？”然后根据家长的年龄、身份、职业等具体情况确定适当的称呼，并在不熟悉之前记住牙齿称呼和对方的名字。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧)记住家长的名字，家长会认为你老师尊重他。第四，教师要掌握的人际沟通技巧，第二，语气委婉含蓄。教师在与家长接触时使用什么语气也会影响合作关系的发展。一般采用命令、警告、谴责、意见、训话的语调，会使对方产生防御心理，成为合

13、作关系的绊脚石。教师要用热情、关心、委婉、含蓄的语调与家长交谈，加上幽默和乐趣，就能变得更加融洽、和谐和轻松。这样才能为合作打下良好的基础。第四，教师要掌握的一些人际沟通技巧再次正确运用非语言技巧。非语言交际一般包括面部表情、手势、空间位置、穿着等。教师与家长交往时要保持微笑。因为微笑是对人的中餐最珍贵的见面礼，是人际关系中亲切、谦虚、和谐、和蔼、和蔼、好感等的代名词。是肢体语言、姿势等非语言交际的重要手段之一。教师与家长交往时，手势要与语言协调，正确、恰当、清晰、明确、模糊，渡边杏，渡边杏使人惊慌。教师的姿势要大方端正，“站、坐”，才能文雅、自然。另外，教师的穿着要与自己的性别、年龄、职业相

14、适应。服装被称为物体语言，不仅向人们传达性别、年龄等信息，还展示一个人的品性、气质和举止，是人心灵的外在表现。教师穿奇怪的衣服，假装会让人厌烦，给家长留下不好的印象，影响与家长的合作。提示招待家长的“三个茄子一个”:椅子，尊重一杯热水，表达一句问候，消除防备，5，如何有效地与家长沟通的礼貌，1，外形形象，给家长留下好的第一印象，为他们感情上的快，刚刚进入职场的青年班主任刚继承的班主任的情况下，家长们经常以不信任、不挑剔的眼神看着你，慢慢地观察你，试探你。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)因此，我们给对方留下的第一印象非常重要，必须以自己的好形象和素质征服学生家长。不管是家庭访问，还是家长来学校了解情况

15、，还是举行家长会，班主任都要先吃饭自己的形象，穿着大方，充满活力，充满活力。现在谁都知道“不能以貌取人”，但这样做会给家长留下好印象。同时也是对家长的尊重。心理上慢慢地让你接受，让你信任，支持和配合。典型的情况下，德育报刊登了一位年轻优秀班主任写的教育随笔。每次新课后的第一次家长会，我总是努力推销自己。后任后的第一次家长会，总是很多家长第一次接触，因此后任后的第一次家长会显得格外重要。要让家长们对我的牙齿新老师牙齿好老师，信任他们的老师，家长对老师的信任，甚至对我的牙齿新老师的钦佩，他们以后会积极配合老师，做好孩子的教育工作。相反，如果父母对你的老师，甚至蔑视表示怀疑，老师以后的工作也将很难开

16、展。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭)所以我特别细心地准备了我的稿子，在稿子里，我毫不谦虚地告诉了家长我取得的成绩，我的教育教授能力。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)此外，我还比较清楚地说明了我在讲义上看到的关于班级学生教育、教育构想和准备的活动，从而向家长提出了明确的要求，要求家长的早期合作和理解。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧)当稿子准备好的时候，我就像演讲比赛一样熟悉我的稿子。我认为流利清晰的语言也能给家长留下好印象。所以他们会对我稿子里说的内容有信心。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)这很重要。这并不是在家长面前炫耀自己，只是为了给家长信心。他们孩子的

17、新老师是好老师，能教好他们孩子的老师，只有家长才能对你有足够的信任。他们将在以后的教育过程中积极配合老师。这种可靠度会对他们的孩子，我们的学生产生良好的心理，5，要如何有效地与家长沟通，礼貌地对待，2，礼貌地，热情地，掌握一定的分寸。例如，访问家的时候要尊重别人的生活习惯，家长访问的时候要起床迎接，离开的时候要起床送。使用可能的文明用语，以宾客的礼仪对待等。这样会让家长们认为你是很有修养的班主任，为徐璐交流奠定良好的情感基础。(威廉莎士比亚哈姆雷特)同时，要掌握一定的分寸。家长让你感到退缩，渡边杏，只会答应，然后就会鄙视你。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，信)，5，如何与家长有效地沟通，3，要与家长见面，最好选择合适的时机。最好提前定下时间。家长太忙或自己抽不出时间招待的时候，都不是合适的时机。有时，在解决学生问题需要家长的协助的时候，家长暂时不能选拔出身，但如果仍然坚持家长，家长很可能在思想上感到抵触，结果会产生自然的反效果。有时家长来访，连自己接待的时间都没有，把家长晾在一边，家长只会发牢骚。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭)这种见面的时机都不利于解决问题，有时还会激化矛盾。5.如何有效地与家长沟通，1，理解家长，让家长觉得你很重视他的孩子。对所有的父母来说，孩子是他们的希望。特别是在现在的独生子女家庭里，