种群的特征公开课课件.ppt

1、第4章 种群和群落,扬中市第二高级中学生物组 施大华,第1节 种群的特征,第1节 种群的特征,学习目标: 1.列举种群的特征。 2.尝试用样方法调查种群密度。 学习重点：种群的特征。 学习难点：样方的选择和确定。,种群的概念： 是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。,种群概念两个要素：“同种”和“全部”： “同种”：指 ，即种群是物种存在的具体形式。 “全部”：指一个群体，包括该物种的幼体和成体等。,知识回顾,同一物种,【例1】以下描述的是种群吗？,1.一片草地上的全部蛇。 2.一片草地上全部的蒲公英。 3.一个池塘里全部的鲫鱼。,比较以下两个种群，你能试着说说它们的数量特征吗？,一

2、、种群的特征,种群密度,出生率和死亡率,年龄组成,性别比例,迁入率和迁出率,种群有的但个体没有的特征,1、种群密度,最基本的数量特征,（1）概念：,种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。,例：养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量； 每平方千米农田面积内田鼠的数量。,（2）公式：,样方法： 适用于植物或活动范围较小的动物种群密度的调查,标志重捕法： 适用于活动能力强，活动范围大的动物种群密度的调查,种群密度的调查方法：,阅读课本P60方框内的内容,1、,估算种群密度最常用的方法之一是样,方法：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干,个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个,样方的种群

3、密度，以所有样方法种群密度的平均值,作为该种群的种群密度估计值。,样方法,狭 长 地 带,等距取样法,样方法,计数原则：“计上不计下,计左不计右”,该样方内的蒲公英数量为多少？,蒲公英,其他植物,除了植物种群密度、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，也可以采用样方法。 对于有趋光性的昆虫,可以用黑光灯诱捕的方法调查它们的密度。,调查活动能力强，活动范围大的动物种群密度，还能用样方法吗？,知识延伸,1、取样标记 2、放回后充分混合 3、再取样 4、计数,设某种群的总数为N ，第一次捕获标记的个体为M， 第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则:,N:M=n:m,可得： N=,m

4、（重捕中标志数）,M(总标志数）,n（重捕个体数）,2、,阅读课本P62方框内的内容,练一练：课本P62 学科交叉 与数学的联系,（1）N总（3934）1588只,（2）种群密度88188只公顷,【例2】,在对某种鼠的调查中，调查范围为1公顷，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。请运用数学方法估算这个种群的种群密度（单位为只/公顷）,出生率： 在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率 死亡率： 在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率,2、出生率和死亡率,出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素。,计划生育是我国的基本国策,要控制人口过度增长，必

5、须降低出生率,3、迁入率和迁出率,概念：,迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素。,在单位时间内迁入（或迁出）的个体,占该种群个体总数的比率.,种群,迁入,迁出,（1）年龄组成 概念：,4、年龄组成和性别比例,年龄的三个阶段： 幼年 成年 老年,种群中各年龄期的个体所占比例,图中A、B、C三种年龄组成的种群： 哪种类型的种群数量会越来越大？ 哪种类型的种群数量会越来越小？ 哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定？为什么？,A,B,C,A,增长型,B,C,稳定型,衰退型,年龄组成预测未来种群数量变化趋势。,幼年个体很多， 老年个体很少,各年龄期的个体数目比例适中,老年个体很多，幼年个体很少,出

6、生率死亡率,出生率死亡率,出生率死亡率,种群密度会 越来越大,种群密度在一段时间内保持稳定,种群密度会 越来越小,A,增长型,B,C,稳定型,衰退型,年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄组成为衰退型的种群呢？,不一定，种群数量不只受年龄组成的影响，还受迁入率和迁出率、食物、天敌、气候等因素的影响。,【例3】图甲、图乙为种群的年龄组成曲线图，如不考虑其它因素，种群甲和种群乙的年龄组成类型是,A衰退型和增长型 B稳定型和衰退型 C增长型和衰退型 D稳定型和增长型,练一练,【例4】预测一个国家或地区的人口数量未来 动态的信息主要来自于（ ） A现有人口数量和密度 B目前的年龄组成 C男女之间的性别比例 D出生率、死亡率和迁移率,（2）性别比例 概念：,种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。,应用： 利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。,直接影响出生率，间接影响种群密度。,种群密度,种群数量,决定大小,影响变动,种群各特征之间的关系,直接影响,决定大