冀教版小学数学四年级上册《 8.1 认识平均数》教学课件_第1页
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文档简介

1、、认识平均、课前导入、探究新知、课程总结、课后作业、平均和条形图、课程练习、8、每5秒呈现10个数字，看一次能记住多少个数字。 上课前，如何移动奇奇记得的个数同样多，5是6、7、2的平均，、6、7、2、各列是5个，5、5、5、5，寻找新的知识。 铅笔： 15支，钢笔筒： 5支，各钢笔筒中放入同等多的铅笔，该怎么办呢？取出1支放入这个笔筒，取出2支放入这个笔筒，投球游戏：4(1)班1，2组同学投球，每人11支每个小组有多少人？ 每人投几个球？ 四(1)组一、二组同学投球，每人投10个。 怎么做才是公平的呢？ 试着考试小组合作算出各组的平均成绩吧。 第一组： (8767 ) 4，284，7 (个)

2、，第二组： (98535 ) 5，305，6 (个)，观察哪个组的成绩好。 第一组的成绩很好。 因为第一组的平均人均票数比第二组的平均人均票数多。 平均数的含义：一系列数据的所有数据的修正除以一系列数据的数量，称为一系列数据的平均数。 亮在家里修订了扔塑料袋一个星期。 修订一下：一天要扔几个塑料袋？ 7，217，3 (个)，a :平均每天丢弃3个塑料袋。 1、新华小学四(1)班第五组和第六组同学体重统一订正如下，分别订正两组同学的平均体重。 (单位：公斤)，课程练习，第五组： (34364244465042)7=42 (公斤)，第六组： (38345434354139 45)8=40 (公斤)

3、，(2814161817225)7、1407、20 (箱)，等等2 .“小”冷饮店一周销售一次饮料的情况如下表所示：(2)冷饮店一周进货一次，下周“小”冷饮店准备几箱饮料比较合适？ 207=140 (盒)，回答：下周在“小”冷饮店准备140盒饮料比较合适。 现在，在这个课上你们学到了什么样的知识？ 1 .平均数的含义：一系列数据的所有数据的修正除以一系列数据的数量，称为一系列数据的平均数。 2 .平均数的校正方法：平均数总数总份数，班级总结，1 .从教材放学后的练习题中选择2 .从上课中的练习中选择。 课后作业，感谢指导，质量检验问题命题说明一，命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期学习的教材涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为基础，关注每个学生的成长”的教育思想， 二是以全面培养学生为目的；二是从命题出发：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，激励和保护二年级学生的数学学习积极性，培养学生认真严格、科学的学习习惯，促进学生逐渐形成良好的观察能力、分析能力和致密的逻辑思维能力三、命题原则：检验学生的基础知识、基本技能，以关注学生的感情为主线，与生产、生活的实际密切相

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