冀教版小学数学四年级上册《 8.3 统计图（一格代表一个单位）》教学课件_第1页
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文档简介

1、,统计图（一格代表一个单位）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,平均数和条形统计图,课堂练习,8,课前导入,小朋友，你知道下图是什么吗？,在一次“保护环境”活动中,三(2)班第四组5名同学收集废旧电池数量如下:,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,探究新知,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,收集废旧电池的数量还可以用统计图表示。,统计图直观、形象。,统计表表示数据简单。,平均每人收集了多少枚？,条形图和统计表 各有什么特点?,这个统计图一个代表1枚废旧电池。,(11+19+16+18+16)5 =805 =16(枚),课堂练习,1.光明小学三（1）班第一组有5名同学，他们这个学

2、期阅读课外书的情况统计如下：,（1）从统计图中你得到了哪些信息？一格表示几本书？,答：这个学期5名同学中那小娟阅读数量最高，张华瑾数量最少。,一格表示2本书,（2）平均每人阅读课外书多少本？,(12+14+12+8+9)5 =555 =11(本),课堂练习,1.中华小学二（2）班对全班同学最喜欢的颜色进行了调查，结果如下：,把统计表中的数据用统计图表示出来。,10,7,12,2,4,4,3,这节课你们都学会了哪些知识？,1.我们认识了一个代表一个单位统计图。,2.我们学会了用一个代表一个单位统计图计算平均数。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量

3、检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数

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