冀教版小学数学四年级上册《 z.3 倍数与因数》教学课件

1、乘法和因子，复习导入，知识梳理，课后作业，安排和评估，巩固练习，复习导入，孩子，你还能举什么例子？倍数与因素，知识梳理，1。自然数、奇数、偶数、自然数可以用直线上的点来表示。通过观察直线上的数字，你发现自然数有什么特征？最小的自然数是0。自然数的数量是无限的，所以没有最大自然数。1、3、5、7、9、11、13和15是单数。2，4，6，8，10，12，14和16是偶数。在生活中，单数也叫奇数，双数也叫偶数，0也是偶数。自然数包括奇数和偶数。倍数和因子，倍数和因子，2。倍数，9018没有余数，所以我们说90是18的倍数。9018=5，可以说90是18的5倍。9018=5，在除法中，如果商没有余数，

2、被除数是除数的倍数。倍数和因子，倍数为3的特征。2、3和5，以及每比特5: 0或5的倍数的特性。每个位中2: 0，2，4，6，8的倍数的特征。3的倍数特征：一个数的每个数位上的数之和是3的倍数，这个数必须是3的倍数。乘法和因子，4。因子，质数，复合数，乘数也被称为因子。1，2，3，4，6和12都叫做12的因子。数字因子的特性：数字因子的数目是有限的，最小的是1，最大的是它自己。12=34，12=26，12=112，倍数和因子，只有1和它自己的两个因子叫做素数(也叫素数)。除了1和它本身，还有其他因素叫做复合数。倍数和因子，5。分解质因数，60、6、10、2、3、2、5、60=2325、2、3、

3、2、5都是质数，它们都称为60的质因数。用素数乘法的形式表示一个数叫做分解素因子。短除数，35，被除数，5，除数，7，商，35=57，倍数和因子，并将42分解成素因子。42=237，任何复合数都可以用几个质因数相乘的形式写成。42，21，7，直到商是一个质数并且商是一个复合数，继续除以2，3、除以质数2、倍数和因子1。在括号中填入适当的自然数。合并练习，57，56，59，60，61，63，104，106，110，112，114，118，32771032944883015206895，奇数和偶数，2。在适当的圆圈内填入下列数字。77、32、6、103、29、301、895、44、88、520、3

4、。在从1到100的自然数中，找出下列数字的倍数。7的倍数，8的倍数，7，14，21，28，35，42，49，56，77，63，70，84，8，16，24，32，40，48，56，64，9，80，88，96，90，100，4。一本30页的相册，打开后会看到两个页码，其中一个是2的倍数，另一个是5的倍数。想想看：哪两页可以打开？有10页、20页和30页。5.判断。6的除数是1，2，3和6，所以它们都是6的素因子。()(2)整数可以写成几个素数相乘的形式。()(3)24的分解质因数是2223=24 () (4)两个质数的乘积必须是一个复合数。()，6。我们的年龄都是质数，产品是65。猜猜我们多大了。

5、分解65质因数是65=513，所以他们的年龄分别是5岁和13岁。1.课后从练习中选择；2.从课堂练习中选择。课后作业、感谢您的指导、质量测试题1命题说明。命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期教材涉及的基本知识和技能为出发点，贯彻“以学生为中心，关注每个学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题的出发点：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，以激发和关心二年级学生学习数学的积极性为出发点，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力和缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力。第三，命题原则：考查学生的基本知识和技能，以关注学生的情绪为主线，紧密联系生产和生活实际