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文档简介

1、1、简要复述小说内容，培养概括能力。理清故事情节并找出文中主要的矛盾冲突。 2、分析和评价小说人物形象，作者以“心声”为标题的深刻含义。 3、学习主人公对美好生活的追求，促进健 康师生关系的形成。,学习目标,一，检查预习 走进心声,作者黄蓓佳简介,黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。1983年加入中国作家协会。 1972年黄蓓佳开始尝试文学创作，并发表处女作补考。著有小说夜夜狂欢小船，小船芦花飘飞的时候等。,读准下列字音,发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌,jing,y,l,p,nin,qun,zn,lng,hung h,q,lng,小说：是以塑造人物形象为中心

2、，通过完整的故事情节及环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。,人物、故事情节、环境。,三要素：,小说,二、梳理情节，感知心声,快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。,温馨提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、 教室、公开课上。,情节结构,公开课前 回家路上 次日放学 公开课上,开端,发展,高潮 结局,人物：,李京京 程老师,想读课文 偷读课文 听读课文 终读课文,讨论： 1、李京京为什么渴望在公开课上读课文？他又是在什么情况下朗读了课文？ 2、从文中语句来看京京朗读的成功吗？为什么京京朗读的这么成功？,三、分析人物，理解心声,3、你眼中的京京是一个怎样的少年？,倔强 执着 认真 对生活有

3、美好的愿望 善良 宽容 自强 勇于表现自己,4、程老师是一个怎样的老师？结合课文的具体描写谈谈你的看法。,程老师搞虚假的公开教学不值得提倡，但她同时又是一个对工作负责任，严厉，好强自信，勇于改正错误的老师。,5、塑造程老师要表达什么呢？,作者渴望教师能公正公平地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会。,1、李京京渴望读课文。,2、李京京渴望父母和谐，家庭温暖，能生活在一个幸福安宁的环境里；渴望友情，希望得到同学的肯定、理解和尊重。,3、作者渴望教师能公正公平地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会。,四、挖掘主题，领悟心声,从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱，可是随着年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感

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