语文人教版五年级下册25、自己的花是让别人看的

1、自己的花是让别人看的,这节课我们继续走进德国，一起去感受季羡林老爷爷到德国后发出的赞叹 :,多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！,请同学们仔默读课文，边读边想：把能表现景色奇丽、民族奇特的句子画下来并读一读，想想你从中感受到了什么？,品读课文，感悟境界,感悟“景美”,我们一起来交流，你从哪些语句中感受到“景色的奇丽？”,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,奇丽的景色,1.走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。,自由读这个句子，你体会到什么？,花多，花美。,哪

2、词语能体会出花的多？花的美？,任何、家家户户,花团锦簇、姹紫嫣红,花团锦簇,姹紫嫣红,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。,花的海洋 应接不暇,许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,山阴道,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,美美地读,家家户户都在养花。,走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人 如入山阴道上 应接不暇,多么奇丽的景色

3、！ 多么奇特的民族！,感悟“人美”,刚才我们感受到了景色的奇丽，你又从哪里体会到了这个民族的奇特？,家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。,花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。,这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。显然，德国人养花是给别人看的。,你怎样理解这句话?,自己养花却让别人看，你说奇特吗？ 你还从哪里看出这个民族的奇特？,每一家都是这样,在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又

4、看别人的花。,人人为我,我为人人,每个同学都是这样，把书拿到教室的时候， ；阅读课的时候， 。人人为我，我为人人。这种境界是颇耐人寻味的。 四川发生了严重的地震灾害。全国各地的人们纷纷捐款、献血，令我们深受感动。 每一个人都是这样， 的时候， ； 的时候， 。人人为我，我为人人。这一种境界是颇令人感动的。,自己的书是让别人看的,自己又看别人的书,献血,自己是为了救别人,自己生病受伤,又输别人提供的血,变化是有的，但是美丽并没有改变。,思考：这里的“美丽”到底指什么？,美丽的花，美丽的心灵，“人人为我，我为人人”的境界。,变化是有的，但是美丽并没有改变。,时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到

5、许多变化，但他说“美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。,美丽 依然没有改变 家家户户 依然（ ） 我们的主人 依然（ ） 满街的窗子前 依然( ) 这境界 依然没有改变 那就是( ),美丽 依然没有改变 家家户户 依然都在养花 我们的主人 依然莞尔一笑 满街的窗子前 依然花团锦簇、姹紫嫣红 这境界 依然没有改变 那就是人人为我，我为人人,“人人为我

6、，我为人人”,众多的德国人无私的境界，深深的打动了季先生，所以他说：,多么奇丽的景色！多么奇特的民族！,众多的德国人无私的境界，深深的打动了我们，他们的这种境界就是：,我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。,作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。,拓展延伸,我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。 我梦见了.,走进德国， 到处花团锦簇， 满眼姹紫嫣红， 这多么令人赏心悦目！ 这多么奇丽的景色！ 走进德国， 品味人人为我的幸福， 体验我为人人的快乐， 这多么耐人寻味的境界！ 这多么奇特的