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文档简介

1、,这片土地是神圣的,窑山中心学校 马丹蕾,印第安人,主要是指印第安人,印第安人是美洲大陆最古老的居民。在欧洲殖民者入侵美洲之前,印第安人的数量究竟有多少?据资料记载,迄15世纪末,在美国、加拿大地区约有100万,西印度群岛至少有100万,整个美洲印第安人总数约1400万至4000万,共约有160种语别,1200种方言。集中居住在三大地区:一是墨西哥东南部和中美洲(危地马拉和洪都拉斯等地)的玛雅人;二是墨西哥高原的阿兹特克人、托尔特克人、以及萨波台克人;三是南美安第斯山区(包括秘鲁、玻利维亚和厄瓜多尔)的印加人。,理解课题,“神圣”是什么意思?,这里可以理解为崇高,庄严不可亵渎.,在西雅图的土地

2、上,回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱含深情的语言,向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的爱,Contents,目录,01,02,03,04,背景知识,生字学习,解读课文,合作探究,世纪年代,“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好,为了纪念他,美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。,背景知识,shng jn yng chn 圣 洁 骏 马 雄 鹰 潺 潺 dng rn l zh 回 荡 滋 润 麋 鹿 松 脂 wng z yng jun 嗡 嗡

3、滋 养 婴 儿 眷 恋 shn 闪闪发光,读读写写,自主学习,默读思考,理清文脉。,这篇文章属于总分总的结构。 (1)(4)自然段总写土地是神圣的。 (5)(8)自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求,分别从善待(河水)善待(空气)、善待(动物)三个层面来写。 (9)(11)自然段进一步阐述对人类和大地的关系,指出大地 是人类的母亲,人类属于大地。,1.对于我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。,“我们这个民族”-指印第安人。,阅读14自然段:感受“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。”,大地滋养着世上万物,包括动植物等一切有生命的事物,人类只是万物中的一个群体;同样,人类的生命

4、成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。,3.我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。,“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源,流淌的河水养育着万物的生命;动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存,是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园。,4.溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。,水是生命的源泉,在历史长河中,水之所以能保持它清澈、纯净的本性,离不开世世代代人的努力。是

5、祖辈的辛勤呵护,水源才不至于被破坏;是祖辈的不懈努力,水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神,将在时间长河中熠熠闪光,不断提醒人们应该爱护水源,就像尊重人类的祖先一样。,朗读课文第五-8自然段, 思考问题,为什么“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”这句话在课文中反复出现了三次呢?,这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现,产生了一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化,而且强化了作者想要表达的情感。,如果我们放弃这片土地,转让给你们请你( ),如果我们放弃这片土地,转让给你们请你( ),如果我们放弃这片土地,转让给你们请你( ),假如我们不去善待将会怎样

6、?,任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。,地球是人类的家园,人类生活在大地 上, 沐浴着阳光雨露,感受着风霜雨雪,在 大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏,而我们不能及时醒悟,不懂得及时补救挽回,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地,那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭,人类又怎能独自生存?这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来,指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。,阅读911自然段 回答问题:,1、我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的?,2、我们为什么要这样热爱、照管这片土地?,你们要像我们一样热爱它,照管它。为了子孙后代,你们要献出全部的力量和情感来保护大地。,大地不属于人类,而人类是属于大地的。,谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地,来破坏、损伤大地的完整和庄严;相反,人类属于大地,因为大地拥有着生命成长的物质,使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石,才能

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