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文档简介

,活动一：交流预习情况 （一）检测生字词 1.出示生字词，多种形式朗读。 2.说说哪些字的书写你要提醒大家注意。 3.汇报你所理解的词义。 （二）课文阅读 1小组内采用自己喜欢的方式朗读课文并相互评价。 2班级抽读，评价。 （三）概述课文内容。 1.课文讲了一件什么事？用简短的语言概括。 2.给课文分段并说出理由。,活动二：抓重点，感悟“创造”魅力 合作探究： 1你从小男孩切苹果的方法中想到了什 么？ 2怎么理解“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”？,使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。,我见过许多人切苹果，他们对切苹 果都不生疏，总是循规蹈矩地按通 常的切法，把它们一切两半，却从 未见过还有另一种切法，更没想到 苹果里还隐藏着“五角星”！,“是的，如果你想知道什么叫创造力， 往小处说，就是换一种切苹果的方法。”,创造力 来源于打破常规的思维方式。,曹冲称象 司马光砸缸,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,推陈出新是我无上的诀窍。 莎士比亚 所谓创新，往往是将早已存在的东

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