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1、第三板块 附加题,第一节 备考导航,第一节 备考导航,第一节 备考导航,广东中考课外文言文阅读以附加题的形式出现。试题的难度较大。评分标准从严。以断句、解释、理解等题型出现。选文虽然来自于课外，但知识却都源自于课内。所以考好此题主要是靠平时的文言积累和能力培养。分值10分。,第一节 备考导航, 【真题回顾】 一、阅读下面文言文，完成第1至4题。(10分)(2007年广东 中考) 齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户。以齐国之大具之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大

2、室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。” (选自刘向新序),第一节 备考导航,【注释】 堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。 具：备办。 香居：齐国大夫。 尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。 1文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用 “”标出来。(2分) 书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也。 答：书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。,第一节 备考导航,2古汉语常用字字典中“释”的词条有以下各项。请根 据

3、上下文，选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最 恰当的一项。 ( ) (2分)。 A放下，放弃 B消融，融化 C排解，解除 D 指佛教或僧人 E喜悦 答： A 3香居因为什么事向齐宣王进谏？(2分) 答：齐宣王大兴土木，劳民伤财。 4根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。(4分) 答：香居：敢于劝谏(忠心耿耿，勇敢)；善于劝谏(口 才好，有谋略)。齐宣王：能听取意见，勇于改过。,第一节 备考导航,二、阅读下面文言文，完成第1至4题。(10分)(2008年广东 中考) 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其

4、所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” (选自世说新语),第一节 备考导航,1解释加点词语在句子中的意思。(2分) (1)贤家君在太丘，远近称之 称：_ (2)不知卿家君法孤，孤法卿父 法：_ 答：(1)称赞，赞许；(2)效法。 2文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“|” 标出来。(2分) 老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁恣 其 所 安 久 而 益 敬。 答：老父在太丘|强者绥之以德|弱者抚之以仁|恣其所安|久而益敬。(错、

5、漏、多1处均扣1分，扣完该小题分值为止),第一节 备考导航,3袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的 主要意思说出来。(2分) 答：第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次是问自己和元方父亲究竟谁效法谁。 4指出陈元方第二次答语的巧妙之处。(4分) 答：借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。,第一节 备考导航,三、阅读下面文言文，完成第1至4题。(10分)(2009年广东 中考) 淳熙中，张说颇用事，为都承旨。一日，奏欲置酒延众侍从。上许之，且曰：“当致酒肴为汝助。”说拜谢退而约客客至

6、期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，说为表谢，因附奏：“臣尝奉旨而后敢集客，陈良祐独不至，是违圣意也。”既奏，上忽顾小黄门言：“张说会未散否?”对曰：“彼既取旨召客，当必卜夜。”乃命再赐。说大喜，复附奏：“臣再三速良祐，迄不肯来。”夜漏将止，忽报中批陈良祐除谏议大夫。坐客方尽欢，闻之，怃然而罢。 (选自周密齐东野语),第一节 备考导航,【注】张说(yu)：人名。都承旨：官名。怃然：怅然失意的样子。 1解释加点词语在句子中的意思。(2分) (1)奏欲置酒延众侍从 _ (2)臣再三速良祐，迄不肯来 _ 答：(1)邀请；(2)邀请。 2文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点

7、的地方用 “|”标出来。(2分) 说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。 答：说拜谢|退而约客|客至期毕集|独兵部侍郎陈良祐不至|说殊不平。,第一节 备考导航,3张说“附奏”的目的是什么?(3分) 答：希望皇帝惩罚陈良祐。 4结合本文内容说说陈良祐是个怎样的人。(3分) 答：位高权重的张说奉旨请客，陈良裙却坚决不去，说明他是个不畏权势的人。,第一节 备考导航,【命题特点分析】 广东近三年课外文言文阅读的中考试题具体情况分析如下：,第一节 备考导航,从这三年广东中考试题来看，课外文言文阅读的分值达10分，题型以解词，断句，理解为主。文段较为复杂，其难度比课本所选的要大，大部分考生

8、丢分现象较严重。,第一节 备考导航, 【备考指导】 近年广东中考的课外文言文阅读题，一般是一篇100200字左右的较为复杂的文言文，所有知识点均与课内所学的知识有关，但要求考生能在新的语境里进行灵活运用，要求能分析文章，概括文意，体现出文言文阅读的迁移能力。 面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。针对考试实际，应对的基本策略是：致力于课内，实践于课外以内养外。以下介绍解答课外文言文阅读的四个步骤，仅供参考。,第一节 备考导航,第一步：快速浏览文后题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项给出了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文

9、的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，阅读课外文言文，首先应该快速浏览文章后的题目，以获取对理解文章有用的信息。,第一节 备考导航,第二步：仔细分析文章标题 有的课外文言文会给出文章标题。考生要留意并仔细分析文章的标题。因为大部分标题本身就概括了文章的主要内容。例如，“楚人学舟”为标题的文言文，这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，也可以帮助我们快速理解课外文言文的主要内容。,第一节 备考导航,第三步：结合注释速读全文 有的课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解

10、文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。,第一节 备考导航,第四步：“对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、文言文断句题和内容理解题。对于不同的题型则采用不同的解题方法： (1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

11、(2)解答文言文断句题。理解文意是前提，在此基础上可遵循以下的规律来答题。,第一节 备考导航,第一，通文意，分层次。 通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把有把握的地方断开来。对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。,第一节 备考导航,第三，看虚词，找位置。(因为文言文中的虚词往往有他们固定的作用和位置) 语首发语词:夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今等常

12、用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。 复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。 句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。,第一节 备考导航,疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。 对话标志的词语，如：曰、云、言，在它们的后面一般都要断开。 其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句。(“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开),第一节 备考导航,第四，用语法，辩句式。 如倒装句、宾语前置、判断句等。者也，是典型的判断句式或表示判断关系的词，如为、乃、即、则等；不亦乎、何为、安哉(也)、孰与乎、岂哉等，是典型的反问句式；为所、受于等，是典型的被动句式。固定结构：如何，奈何，若何，得无乎，无乃乎，况乎，何以为，与其孰若。,第一节 备考导航,第五，明修辞，巧判断。 对偶、排比、顶真、反复是文言文常见的修辞方法，句式整齐、四六句多，短句时可以利用。背单词,快速阅读,速读,记忆方法,思维导图