语文六年级下册第五单元口语交际、习作、拓展.ppt

1、读人教版小学6年级下册、口语作文回顾展5、读写，分析顽强侵蚀隐退无力荣誉称号捐赠诞生沐浴机械蔷薇领域的里程碑，反时纠正周期效果并不少见。 美丽的尝试火箭捆绑，激发大规模合作，精细概括评价震撼力，强调教训，论证权威嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂意外兴趣，交流平台，自己对科学有理解： (1)回顾文本和课外阅读文章叙述自己对“科学精神”的理解(2)实际联系，讨论如何在自己的学习和生活中培养科学精神，1 .百年来美丽的一句话使我们认识到(坚固、刚毅、顽强、执着的追求)居里夫人的2 .千年圆梦现在， 使我们知道神舟5号和神舟6号的发射成功是中国几代科学研究者(吐血、精诚合作)的结果3 .真理产生在一百

2、个疑问符之后，告诉我们，只要有(善于从科学家的示波罗、波尔等细微事件看问题)的精神，我4 .怀特森老师告诉我们(不要迷信书籍，不要迷信权威)可以无限接近真理。 (1)通过6年的学习，你觉得最深刻的是什么？ 交流学习的收获：语文能力、良好的学习方法、良好的学习习惯、学习中的酸辣、文学、文化、感情的熏陶等；评价自己的语言学习的交流平台，百炼成钢的发愤图不断迎难而上，聚众智、聚新思想发愤图强：图：求。 决心奋斗，努力谋求强盛。 毅力：形容工作是固定的。 去迎接：去迎接：面对面：克服。 面对困难决不退缩，努力克服。 集思广益：思考：扩大意见：扩大。 指集中群众智慧，广泛吸收有益意见。 群策群力：群：大

3、家，群策：计划，想法。 发挥集体作用，大家一起思考方法，贡献力量，使工作更完美。 群策群力：群策群力：群策群力，群策群力。 发挥集体作用，大家一起思考方法，贡献力量，使工作更完美。 创新：创新：创新鼎：树立。 旧是指朝政变革或改朝代。 现在的目标是去除旧的东西，创造新的东西。 新立异：标：提交。 提出新的主张表示歧视。 独出心裁：原指诗文的构想有其独特之处。 后指想出的方法不同。 一反三：反：类推。 比喻从某件事类推，知道其他许多事情。 比喻善于学习，从而可以波及他。 事实上的要求是从实际对象中探索事物的内部联系及其发展规律，认识事物的本质。 通常指按照事物的实际情况工作。 各种叙述：叙述、发

4、表。 自己：自己。 见解、意见、想法。 每个人都充分发表自己的意见。 不惭愧的问题：提出论语。 意思是即使问地位比自己低、学识比自己少的人也不害羞。 触类旁路：触：触，相遇。 横：其他。 通：明白。 比喻掌握了知道某些东西的知识和法则，类推同类其他东西而知道。 洗练，洗练，洗练，洗练的益处：追求：更多。 事情虽然已经很出色了，但还是要追求更完美。 古今用：批判、借鉴古代，继承其中优秀的文化遗产，为人民服务。你能把这16个四字分类吗？ 工作方法：工作态度：工作精神：集思广益，集团力量，革新新标准，发表自己的意见，发表自己的意见，现在运用旁路，求事实，不羞耻，百炼成钢愤怒，不懈地迎接困难在学习中，

5、我们不仅要认真听，而且要积极思考()实现，这才是真正掌握知识的事情。 科学注重严格性，做实验、测量数据、写报告都要做()，不能有点虚假。 迎难而广益，不耻而问，求事实，1 .成语“弃本逐末”讲的是什么故事，请用一句话来概括。 2 .“舍本逐末”这个成语故事中提到的“贵”“便宜”和“书”“末”分别指的是什么？ “舍本逐末”这个故事教我们什么道理？ “舍本逐末”是什么意思，读了成语的故事，请想想：扔掉书，战国的时候，齐王派遣使节访问赵威后，表示友好。 赵威后热情接待来访的使节。 使节献上国王准备的礼物后，提交了国王写的信。 赵威后，接到一封信，立即试着拆开。 她向使节坐下说：“好久不见，贵国的农夫

6、还好吗？ ”友善地问道。使节一听，就不高兴地说。 “我是以我国君主的名义来问候你的，你先不要问候我国君主，反而要问问作物。 这个显然先便宜再贵。 难道统治万民的国王，比不上村里的农民和民族吗？ 赵威后听说不生气，反而笑着对使节说。 “这是你错了！ 没有庄稼，怎么养活人民？ 这不是贵贱的部分，而是本末的差别呢。放弃根本，听那些末节吗？ 齐国使节非常钦佩赵威后的这句话，为自己的无礼态度感到惭愧。 现在人们用“舍本逐末”这个比喻，工作不能抓住主题，专注于小枝末节。sh bn zh m、东汉时代，班超服从洞固和匈奴战争，立功。 派遣使者到西域。 他先去郑善国。 王早就认识班超人，对他很尊敬，一会儿就忽

7、然怠慢了。 班超说：“郑善国最近对我们很冷淡，肯定北方的匈奴也派人联系他，不知道服从他的密码。 聪明人还没有发芽就要发现它。 当然现在的事情已经弄清楚了。 ”我问了一下，果然是这样。 于是班超又答应了所有人。 “我们现在处于危险状况，匈奴的使者来了几天，郑善王对我们冷淡了。 郑善王可能把我们绑起来送给匈奴人。 怎么办好呢？ ”当时大家表示坚决要听他的主张。 他说：“不入虎穴，得虎子。 现在唯一的办法就是今晚用火攻击匈奴人，然后立刻杀了他们。 只有这样，郑善王才能诚服汉朝。 就在那天晚上，班超跟他一起去的三十六个伙伴，冲入匈奴的住所，拼命战斗，以少数人力战胜了多数匈奴，达到了预期的目的。 子孙根

8、据这个故事，引出“不入虎穴，不得虎子”一词，说明人们工作。 不下决心，不经历危险，不经历艰苦努力，就不能达到目的。 不入虎穴，不得虎子，科学技术的发展：利大还是弊大，辩论会认真收集说明自己观点的具体事例和资料，倾听对方的发言，根据其发言进行有道理的反驳。 预测对方会从什么方面提出反对意见，自己应该怎样反驳。 注意围绕自己的观点列举恰当的事例，有条理地明确表达。在集团内团结合作，从不同方面丰富资料。 一、分组，这次活动以自由分组方式，选择正观点的同学坐在教室的左边，选择相反观点的同学坐在教室的右边。 二、要求、三、选拔最合适的辩才、自由作文、自由作文、能写最感兴趣的人、事、景、物，能写想象作文，

9、还能写自己想写的其他内容。 习作要内容具体，语言通达，感情真实。自由作文、自然风景和景象：日出日落、高山小川、田野风景事件：家事、学校、道路见闻的人物：同级生、老师、亲人的愿望：科学幻想、个人理想、奇想异想天开、自由作文自然界和景象：日出日落、高山小川、田野风景事件：家事、学校、道路见闻的人物：同级生、道路见闻的人物亲人的愿望：科学幻想，个人理想，不可思议的想法，1 .讨论确定这次写的话题的素材，2 .讲述自己的故事，写作：事情的原因事情的经过(重点是要强调什么？ 事情的结果就是从这里我得到的感觉(启示)书写者：人物的性格特征是通过怎样的事情来表现人物的性格特征：景色特征详细描写的景色是自己的

10、感觉，自由作文，1，书写者的笔记选材真的很有趣，具体情节通顺， 中心很清楚的2 .写景物要抓住特点，按一定的顺序记述，要恰当地表达作者的思想感情3 .写想象作文要体现创新意识，但不能无止境地胡思乱想。 必须根据现实，根据生活中客观存在的事实进行合理的想象。 2007年03月24日星期六12:59我是鱼，妈妈总是这样说，写，做，求，流水的故事。 好的。 因为我对水有特别的爱。 我站在溪水旁边，看着它们潺潺地流过我的面前，喜欢它们落下来，感受生命的灵力。 我喜欢接触流水，感受生命的生动生活。 我喜欢听流水敲打石头的声音。 因为在说感人的话。 时光流逝，流水把我带到孤楼前。 我在楼上看到一张瘦脸。

11、那是李煜。 他哀婉地唱。 “问问你有多担心吧？ 正好江春水向东流去。 他悲伤的曲调在我耳边回响。 那是无可奈何的心情。 故国不在，江山不在，龙椅不在。 只有雕刻扶手玉造才能证明他曾经的光辉。 那又怎么样呢？ 流水带走了他的忧愁、他的财富、他的朱颜。 流水又带我去了一个小医院。 我看见一个女人靠在亭子上，她疯狂地看着院子里的花，风吹着她那张没化红妆的脸。 那是什么样的荒凉无助呢？ “听着，双溪春还说好，又定泛青舟，怕双溪艋舟，担不了多少愁。 ”“这是一个很好的例子。” 她的李清照，不再有当时的“生为人杰，死为鬼雄”的豪气。 岁月的流水冲洗了她尖锐的空气，生活的苦难不得不让她抛弃那傲慢。 “问问快

12、门的人，海棠还在继续。 ”“窗帘卷着西风，人比黄花瘦。 “我刚皱起眉头，心里却浮现了出来。 ”。那是多么悲伤和寂寞啊。 “桃花潭水深千尺，远远不到汪伦送我的地步。 这是大文豪李白和好友汪伦分手的诗句。 在不远的地方，我看到两个依依不舍的朋友分别了。 千尺潭水啊，你告诉了我什么是真正的友谊。 很难分开，只是讨厌晚点见面。 在大江边，我听见苏东坡唱着高歌，他的豪侠李908，洗刷易安居士给我的忧郁。 “大江东，去捡浪，千古风流人物。 惊涛拍岸时，我看到的是苏轼的闲情。 那是什么样的心情，怀着对古人的敬意，也许他会告诉我，不管遇到什么挫折，都不会失去对生活的希望。 我的双手还有流水，刚才流水告诉了我很

13、多故事。它给我看到了李清照的温柔，李商“斜晖脉水悠”茫然的太白桃花潭的送别，让我想起了“孤帆远影碧空尽，看到长江天空流”的友情。 苏轼泛赤壁的勇敢，让人联想到毛泽东的“金沙水拍云涯暖”的豪情。 听流水的故事，体现了华夏文明长河的渊远，进一步学习了面对人生挫折时的不屈和豪迈。 掉在空中的蓝天我已经离开了以前的同学，以前的好朋友，以前的学校，来到了新的陌生地方。 我总是想念他们和我一起走过六个春天和秋天。 我不说话，他们会怨恨吗？ 天空还是蓝的，深的，深的，沉沉的蓝色。 在这蓝天下，我遇见了她的红月。 她还是短发，穿运动服，还是骑那辆自行车，不同的是眼睛尽是规矩，好像被谁吸引了灵魂。 我轻轻地叫了她的名字，“红月，红月！ ”她慢慢地停下来，慢慢地转过头来。 呆呆地凝视着我，后面是一片宽广忧郁的蓝色，蒙上了她悲伤的眼睛。 我真的看到她眼前闪闪发光的东西，就像孤独的星星。 我吓了一跳，“怎么了？ ”她说，“大家都走了。 只剩下我了”“你在说什么？ ”我大声地问她。