英语人教版五年级下册走进信息世界

1、走进信息世界，浏览教材后交流感受。(1)浏览完教材后，你知道些什么？(2)你有什么谜题或问题？(3)在这项综合研究中，您认为可以开展哪些活动？_ _ _ _ _ _ _ _小组：“走进信息世界”活动策划小组成员：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，调查后分析：(1)通过这次调查，我知道信息无处不在，所以请大家多加注意。如果我妈妈知道明天会是晴天，她就准备好洗衣服和烘干衣服。(2)从家里每个人都知道的信息中，我们可以看出一个人的兴趣和特长。比如，我爸爸喜欢运动，了解国家大事，我妈妈关心与家庭生活相关的信息，我更注重有趣的信息。(3)我们家的信息主要来自广播

2、、电视和报纸，有些是直接看到或听到的。网上信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有安装宽带网络，所以上网不方便。1.默读阅读材料并思考：(1)材料中提到的古代信息传递方式是什么？有什么特点？(2)现代互联网信息传播的特征是什么？信息传播方式的变化，如篝火、飞马、鸽子、报纸、电报、电话、无线电微波、光缆、卫星和计算机网络，是古代信息传播方式的特点：速度慢。典型句子：直到1852年，我才知道瓶子在海上漂浮了359年。那时，有一个名叫Fidi Pitts的士兵，他从马拉松平原出发，不停地跑了40多公里。典型的说法：各行各业的州长看到篝火，以为有敌人入侵，就急忙派兵进攻。然而，当王子们看到熊

3、熊燃烧的烽烟时，他们认为这是周幽王老把戏的重演，他们都站着不动。(2)互联网信息传输的特点：高速。电脑将整个世界连接在一起，“天堂依然是我们的邻居”不再是梦。多媒体。为了教他的表弟用电脑唱歌，这个学生不仅在电脑屏幕上写歌词和歌曲，还通过多媒体录制技术在电脑上录制他的歌曲，不受地域的限制。他很快问道：你在哪里？芬兰。阅读互联网，连接世界，画关键词。在古代，信使在现代长途旅行： ()现代： ()当代：广播，电视和()。根据课堂讨论，填写以下表格。1.告诉我你在生活中接触过什么信息传播方式。举个例子。2.想想这些信息传递方式给你带来了什么。联系生活，了解现状，阅读网上求助信息，想想：苏珊在什么情况下

4、求助的？索恩获救的过程是什么？课堂交流。苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，只有她一个人在这层楼。离他最近的电话在外面的走廊里，用瘸腿走路是不可能的。”如果你是苏珊，你能做什么？如果没有网络，会发生什么？阐明索恩的救援过程：在线呼叫县政府寻求帮助，呼叫救援中心，救援人员到达学校。这次看似不可能的跨大西洋救援行动给你带来了什么样的启示？想想看：你从这篇演讲中理解了什么？沉迷于互联网的危害：影响学习成绩；影响你的健康；导致犯罪的年轻人应该调整他们的心态，而不是被它所控制和奴役。如何理解“网络可以创造人才，诱使许多辨别事物能力差的人走向深渊。”网络中的信息资源如果得到有效的利用，就会获得成功，如果被不良信息所捕获，就会发生悲剧。青年网络文明公约和丰富多彩的网络世界为广大青年发展智力和知识提供了前所未有的便利。然而，面对好坏参半的网络信息，年轻一代的辨别能力和自律能力尤为重要。为了增强青少年抵制网络不良信息的意识，共青团中央、教育部、文化部、国务院新闻办公室、中华全国青年联合会、中华全国学生联合会、全国青年工作委员会和中国青年网络协会向全社会发布了全国青年网络文明公约。会议内容如下：(1)善于网上学习，不浏览