三年级音乐下册 阿细跳月 1教案 苏教版

1、阿希跳过了月亮一，教学内容1听阿细跳月2.哼唱阿细跳月主题3.掌握“跳月”的基本节奏，学习“跳月”的基本舞步二，教学目标1.能够喜欢西南地区侗族的歌舞，愿意主动了解侗族的民俗风情，并参与各种形式的表演活动。2.能够理解阿细跳月的风格特征，背诵主题旋律，并能够聆听音乐中各种乐器音色的变化。3.学习五音步，掌握“跳月”的两个基本节奏，学习“跳月”的基本舞步。三，教学的重点和难点掌握在月球上跳跃的节奏和舞步，感受音乐带来的美四，教学过程教学过程设计意图首先是节奏。今天我们一起出去，请跟上老师的节奏，但不要落后！走，走，走，走关闭右左右左右左右左右左右(一起：右手拍腿；左手拍腿；左手拍腿)健康：模仿节

2、拍节奏。老师：走路的节奏是什么？健康：一些学生站起来四处走动，随着节奏奔跑：老师：进一步指导学生打固定的拍子也是这种舞蹈风格的独特之处。(表演在月球上跳跃的基本舞步)节奏是旋律的节奏类型。(显示旋律谱)第二，分析和练习歌唱。老师：让我们一起哼唱旋律。你能总结一下它的主要特点吗？健康：旋律主要由三个音符组成：5、1和3，每个句子的结尾都是一样的。练习唱旋律5 5 (老师)(学生)老师：还有什么要补充的吗？健康：结构规则匀称，由四个短语组成，所有短语都有相同的节奏(1)听音乐，在不同的部分敲打节奏。(播放光盘或磁带剪辑)(2)讨论。老师：你能注意到哪些音乐是相同的，哪些是不同的吗？健康：旋律不断重

3、复，演奏的乐器也经常变化。老师：你能说出正在演奏什么乐器吗？健康：有二胡、竹笛，有时一种乐器在演奏，有时多种乐器在一起演奏(老师讲解、示范和比较学生不要翻或抓错的乐器音色，如笙、与二胡的区别，并把这些段落抽出来让学生听，以便学生辨别这些乐器的音色)。(3)完全欣赏阿细跳月。老师：接下来，我们将再次欣赏这项工作。在听的过程中，请用自己的乐器参与表演。同时，请1-2名学生出来记录下演奏时每种乐器出现的顺序。(播放光盘或磁带)(4)讨论学生档案的检查结果，并给出结构图。(计算机课件)介绍竹竿一起玩，两个高笙竹竿一起玩，竹竿合上尾巴。子吹笛子胡吹笛子胡吹笛子老师：为什么音乐会有这么多变化？这些变化能让

4、你想起什么？健康：与不同的舞蹈场景、不同的舞蹈和不同年龄的人交往.老师：你能注意到音乐中的其他变化吗？健康：音乐的后半部分越来越快，越来越强，将音乐推向高潮。(5)归纳。民族歌舞团阿细跳月是由作曲家、指挥家彭修文根据侗族民间歌舞跳月的素材创作而成。旋律素材简洁，节奏动态。作品采用固定主题多次变换和重复的结构，以不同的音色、力度和速度展现了跃过月球时欢快热烈的歌舞场景。(6)欣赏舞蹈阿细跳月。老师：我们将再次听到的是阿细跳月，它是你自己设计和表演的。20世纪50年代曾两次入选世界青年学生节，获得好评。现在让我们一起欣赏他们精彩的表演。(播放VCD 阿细跳月片段，学生讨论后的感受)3.创作和表演。老师：我们又一次听说阿细跳月将由你们自己设计和表演。请大家结合起来，分组讨论、设计和练习。团体活动。教师参与每个小组的讨论和设计活动。分组表演。第四，课堂总结。老师：让我们回顾一下这个班给你印象最深的是什么。由你来总结、提问和评估。健康甲：在月球上跳跃的基本舞步。健康乙：回答问题，有机会再问一遍。(3-4名学生可以互相提问或向老师提问)老师：音乐是人们了解民族文化的一个窗口。“跳月亮”是阿西人生活的重要内容之一。今天