诗歌鉴赏的15种题型及答法ppt课件.ppt

1、诗歌鉴赏的15种题型及答法,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,1,1、诗歌鉴赏题型及答法：意象型,(意象即诗中描写的人、景、物) 常式问：这首诗歌营造了哪些意象? 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或：这首诗歌描写了什么样的景物?,2,注意诗歌中有固定含义的意象： 1.离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(

2、惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。 2.情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)。 3.人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)，,3,4.悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)。 5.其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好) 第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。

3、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。 第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。,4,2、诗歌鉴赏题型及答法：意境型,这种类型题的答题模式是： 第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。 第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉注意遥能准确地体现景物的特点和情调。 第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。,5,(意境=意象+情感) 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围? 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?

4、这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀? A.意境(氛围)特点术语有： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。 B.思想感情术语： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。,6,1、（2011陕西）阅读下面这首律诗，按要求作答 葛溪驿鉴赏王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注释】皇祐二年(公元1050年)秋天，诗人从故乡江西临川赴杭州，途

5、经弋阳葛溪驿，写下这首诗。这时，诗人正患着病，身体十分虚弱。 漏，古代计时器。未央，未尽。明灭，或明或暗。归梦，梦中回乡。坐，因为。岁时，秋日。疏，叶子稀疏。 这首诗抒发了怎样的情感？,【答案】作者借缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等残衰的景象，描绘了一幅孤寂、凄凉的意境，表达了作者旅愁乡思。,7,阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） ：,【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的

6、深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。表达了作者羁旅在外，漂泊、孤寂、思乡的情感。,8,3、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型,答题模式是： 第一步，首先表明自己的看法。 第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。 第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。 第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。,9,4、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型,答题模式是： 第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。 第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。 第三步，指出该字在结构上所起的作用。 阅读下面的宋诗,然后回答问题。 碧湘门 陶弼 城中烟树绿波漫,几万楼台树影间。 天

7、阔鸟行疑没草,地卑江势欲沉山。 【注】 碧湘门,即长沙(今属湖南)城门。行(hn):行列。 这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好?请简要分析。,10,解析:本题属于炼字类题目。“地卑”即地势低,“沉”,使动用法,使沉没。“沉”的主语是“江势”,宾语是“山”。这样,锤炼得好的字就是“沉”字无疑了。“沉”写出了水势之大,同时使景物具有动感。解答本题,可以从以下几步入手:理解该字在句中的意思;看是否运用了修辞手法;看该字的运用起了什么作用。 答案:“沉”字好。城门地势低,放眼望去浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的。“沉”字写出了水势之大,既传达了远水浩茫给诗人的强烈主观感受,又恰当地把握住了描写的分寸

8、。,11,.阅读下面的宋诗,然后回答问题。 溪亭 林景熙 清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。 独行穿落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。 请结合全诗分析第三联中“穿、数”二字的艺术效果。,解析:本题考查对诗歌语言的鉴赏能力。第一步,用一两句话准确表明二字在诗句中的准确含义,“穿”是穿梭行走,“数”是“细数”的意思。第二步,结合诗歌的有关内容具体分析这两字所描述的景象。“穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行的情形,“数”字形象地刻画了诗人苦闷无聊的心境。第三步,说说这些字营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情。第四步,紧扣要求整理思路,形成答案。,答案:诗人于清秋日暮在溪

9、亭散心,月上高树,酒已半醒,周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行,“穿”字形象地传达出诗人孤独徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地数起了流萤,“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心情。,12,阅读下面一首宋诗,然后回答问题。宫词武衍 梨花风动玉阑香,春色沉沉锁建章【注】。 唯有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙。 【注】 建章:宫殿名。 (1)你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 (2)这首诗三、四两句运用了什么表现手法?有什么作用?,答案:(1)“锁”字是诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内,无由泄露;而宫女的年华,也锁于重门之内,白白消逝。 (2

10、)运用了反衬手法。落花能够飞出宫墙,无人禁止,而宫女们却身锁重门,插翅也难飞,人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。,13,5、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型,答题模式是： 第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。 第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。 第三步，指出表现了作者怎样的感情。,14,6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型,表现手法：如对比、渲染、烘托、白描、象征、用典、托物言志 、抑扬、照应、联想想象、以小见大、赋比兴等。修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶、借代、夸张、反复、双关（互文）

11、反问、设问、反语等； 表达方式：叙述、描写（动静结合、虚实结合）、议论、抒情（直接抒情直抒胸臆；间接抒情借景抒情、情景交融、托物言志等）； 答题模式是： 第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧 第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。 第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。 第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣,15,游月陂 程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 “林下泉声静自来”一句运用了什么表现手法？请简析其效果。 _ 答案：反衬(以动写静，以有

12、声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。,16,绝句漫兴九首(其三) 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 答案：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人对草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。,17,7、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型,答题模式是：

13、第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。 第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣,18,8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型,答题模式是： 第一步，明确表明你的观点。 第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。,19,9、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型,1.提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 2.答题思路： (1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 (2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 (3)要注意点面结合，既有总

14、体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。,20,10、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型,1.提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。 2.这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 3.答题思路： (1)认真审题 (2)深入阅读理解诗词 (3)结合诗歌内容，结合评论答题 4.答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析;阐明理由时，紧扣评论关键词,21,11

15、、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型,1.提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么 2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 3.答题步骤： (1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容 (2)运用了何种表达技巧 (3)抒发什么情感,22,12、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型,1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么? 2.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3.答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用

16、。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,23,13、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言,提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情,24,14、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是