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文档简介

1、第一节杠杆，第十二章简单机械，义务教育系物理八年级下册(人文版)，罗田县河初中张小雄，12.1杠杆，给我杠杆和足够长的硬条，我就能撬开地球。阿基米德，体验1:生活的支点：支点、羊角锤、剪刀、镊子、镊子、胡桃钳等。第一，了解杠杆，看看，1 .强大的角色，2。围绕固定点旋转，3 .钢棒，归纳结论：在力的作用下可以围绕特定固定点旋转的硬棒，在物理学中称为杠杆。杠杆的共同特征是什么？你想想吗？体验2:选择适合桌子的设备，模拟用杠杆撬物体移动。(大卫亚设，美国电视电视剧)教材7677页的相关内容，请自学。事故：杠杆的五个茄子元素是什么？O，点，支点的五个茄子元素，动力作用线，阻力作用线，l2，(1)支点

2、的决定，(2)绘画力的作用线，(3)支点到力的作用线跷板上的橘子事故：跷板能在水平位置上保持平衡，可能与什么因素有关？探讨跷跷板的平衡条件，B，O，2，杠杆的平衡条件，猜测和假设：根据以前的经验，同学们大胆猜测吧。问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？为了平衡，需要满足什么关系杠杆？规划和设计实验开发1。实验中要测量什么物理量？如何测量？您选择什么器材？2.设计什么实验方案？讨论：A，B两个图的杠杆处于静止状态，在实验中使用什么图？为什么？实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于直接从杠杆读取力臂的大小。执行实验并收集数据，更改挂钩数，调整悬挂点到O点的距离，以使杠杆在水平位置停止。将各实验数据填在下表中

3、。杠杆的平衡条件如下：动力动力动力臂=电阻臂，F1 L1=F2 L2，分析论证和交流评价，实验资料分析，你的实验数据支持你的猜测吗？与其他同学进行医生沟通，确认结论是否一致，并评价实验。扩大探索，用弹簧称重传感器拉杆平衡，向下第一垂直，阅读提示数。读二斜下拉，秀数。你看时数是怎么变的吗？想想为什么。，O，3，生活的支点，O，杠杆，羊角锤，鱼竿，天平，l1l2，L1=l2，l1l2，阿基米德，阿基米德你认为愿望能实现吗？我的收获，想想，今天的探索之旅你得到了什么收获？当检测到堂堂正正的时候，1。绘制显示的实物杠杆力图，显示杠杆的杠杆、动力臂、电阻臂。2以下生活常用的杠杆：天平、胡桃钳、镊子、开瓶器、鱼竿等，属于用力杠杆，即_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1)调整_ _ _ _ _ _ _ _ _ _以使杠杆在_ _ _ _ _ _位置平衡杠杆的平衡条件是_ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)下表是小明实验中记录的一些测量结果。请在空格里填上适当的值。(3)这次实验课的总结中老师提出的问题如下。如图

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