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文档简介
1、是虎不是虎 有脚只会爬 紧贴墙上绿 离墙便枯死,猜一猜,爬山虎,爬山虎的脚,叶圣陶,整体感知,1.自由读课文。 2.思考:课文主要写的是什么?,字词学习,占领 铺满 均匀 重叠 空隙 茎叶 叶柄 触角 痕迹 逐渐 爬山虎,自由读第1自然段,说说这一段段写了什么? 爬山虎生长的地方。 课文那个段落写叶子? 第2自然段。 是从哪几个方面描写叶子的? 颜色、排列、动态。,细节分析,读35自然段,思考: 作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚? 爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色,爬的过程。,茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。,比喻:细丝蜗牛的触角 形象生动 你还能找出这样描写生
2、动细致的句子吗?,我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子,可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细,说明了什么? 作者观察细致、耐心。 读第三自然段,我们再来感受一下作者准确、生动地用词。,那到底爬山虎是怎样在墙上爬的呢?请大家自由读第4自然段,读的过程中想像一下,并且比划出爬山虎在墙上爬的动作。 描写爬墙的动词:触、变、弯、拉、贴,那是不是所有的爬山虎的脚都紧紧地巴住墙壁? 不是。 那没触着墙的脚怎么样了? 不几天就萎了。 触着墙的爬山虎怎么样? 牢固地巴在墙上。 哪些词语可以看出爬山虎的脚很牢固的? 相当、休想 你能不能用另外的词语来代替它们? 非常、别想,正因为有了脚,爬山虎才能很快地爬满高墙;正因为有了脚,爬山虎才不怕风吹雨打,牢牢地巴在墙上。此时此刻,你觉得爬山虎的脚怎样?,想一想,叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的? 观察细致,抓住特点,注意事物的细微变化。,发散思维,总结写法,我们应该要向作者学习什么? 留心周围的事物,细致观察,用准确、生动的词语,抓住事物的特点来描写事物。,生活中,肯定也有你们喜欢的植物,那你发现哪些植物充满
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