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文档简介

1、数的世界,说课老师：毛江亭,一、说教材：,1.教材的地位和前后位关系： “数的世界”是五年级上册第一单元倍数与因数这一单元的第1部分。之前，学生已经认识了百以内，千以内，万以内，亿以内以及一些整亿的数，但这只是对数字的浅在认识。为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分，和四则运算奠定基础 ，特编排倍数与因数这一单元进行教学。这一单元的概念较多，学生容易混淆。,教学目标：,1结合具体情境，认识自然数和整数， 联系乘法认识倍数与因数。 2探索找一个数的倍数的方法，能在 1100的自然数中，找出10以内某 个自然数的所有倍数。,教学重点、难点 ：,探索找一个数的倍数的方法，能在1100的

2、自然数中，找出10以内某个自 然数的所有倍数。,二.设计理念：,首先从生活中的数有自然数、负数，也有小数，在比较中认识自然数和整数入手，由浅入深，使对数的认识进一步系统化。然后利用整数乘法认识倍数与因数。引出倍数和因数的概念。改变了原教材那样从整除的概念入手，从整除出发认识倍数与因数。,三.教学过程：,1、首先利用教材中的情境图进行探讨。 （1）.让学生说说从图中可以找到哪些数。（自然数、负数、小数） （2）.让学生结合“半个西瓜”说分数 （3）.引导学生把这些数分一分，再揭示自然数、整数等概念。,2、用整数乘法认识倍数与因数。,（1）. 教师利用“54=20”说明倍数与因数的含义，再举一些例

3、子，让学生根据算式说说倍数与因数。 （2）.让学生自己举一些例子来说一说，在说的过程中体会倍数与因数的相互依存关系。 （3）.利用乘法算式说明倍数与因数含义的基础上，再出示一个除法算式，如“1863”启发学生思考：根据整数除法算式能不能确定两个数之间倍数和因数的关系。教学中要向学生说明：在研究倍数与因数时，范围限制为非零的自然数。,3、“找一找”,（1）.先让学生用自己的方法判断这些数是不是7的倍数的教学。 （2）.再组织学生进行交流，使学生逐步体会可以通过乘法算式或除法算式来判断。（3）.找7的倍数时，引导学生体会一般可以用乘法算式来找一个数的倍数，并逐步让学生领会到一个数的倍数的个数是无限的。,4、巩固练习：,练一练：第13题 （1）.同桌互动，我说你写。 （2）.先学生独立完成第2、3题，再展示、评议、校对。,5、课堂总结：,（1）.学生小结。 （2）.教师小结。 （不一定要写出来） （A）. 我们即可从乘法算式，也可以从除法算式，找到这个数的因数。 （B）.不能被这个数整除的数

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