苏教版六年级语文上册《练习三》PPT.ppt

1、学习目标：1、懂得“好文章是改出来的”，学会通过放声朗读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。2、通过诵读，积累语言和语感，培养学生的感悟能力。3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。4、通过口语训练让学生“学会申诉”。5、学写毛笔字。,想一想：从这段对话中， 你学会了什么修改的方法？,1、写出下列词语的反义词 贫瘠（ ）结实（ ） 顽强（ ）谦虚（ ） 2、小草能在岩缝中生长 靠的是： 3、读了这篇短文，你有 什么感受？,肥沃,虚弱,软弱,骄傲,自身的努力以及阳光、 春风、雨露和泥土的哺育,一个人的成长不光需要 自身的努力，更离不开亲人的 朋友的关心，因此，我们要常 常要怀有一颗感恩的心。,赞美

2、小草顽 强的生命力 谦虚的美德,从岩缝里长出来的小草 岩石长年累月的经受风吹雨蚀，裂开了一道缝。一棵草的种子落到了岩缝里。 岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！” 种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。” 经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。 阳光爱抚地照耀着它春风柔和地轻拂着它雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。 小草渐渐生长了，长得很挺拔很结实。岩石高兴地说：孩子不错你是倔强的直得我们骄傲的！她用自己风化了的尘泥把小草的根拥抱得紧紧的。 一个诗人走过看见了从岩缝里长出来的小草不禁惊喜地吟诵道：“啊，小草的生命多么顽强,我要千百遍地赞美它！

3、” 小草谦虚地说：“值得赞美的不是我是阳光和雨露还有紧抱着我的根在最贫困环境中仍不断给我以营养的岩石妈妈。”,1、从文中找出下面词语的近义词 肥沃- 粗暴- 怯懦- 骄傲- 2、从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实？ 3、诗人赞美小草时，小草却认为值得赞美的应该是-。,贫瘠,柔和,顽强,谦虚,第4小节,阳光和雨露，还有紧抱着 它的根的岩石妈妈,练一练,读从岩缝中长出的小草有感 今天我读了从岩缝中长出的小草，读完这篇文章，我感慨万千。 这篇文章主要写了一粒种子飘到一个岩缝中，但这个种子不怕困难，凭借着自己顽强的毅力，加上微弱的阳光、雨露、泥土，使自己长成了挺拔、结实的小草。后来有一位诗

4、人看到了这株小草，准备赞美她，可小草却说应该赞美的是阳光、雨露和岩石，因为它们才使自己长成小草。 我觉得这篇文章想告诉我们要谦虚。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“谦虚是不可缺少的品德”，无论是中国人还是外国人，无论是现代人还是古代人，都深知谦虚的重要性，可见谦虚是我们必不可少的。 古希腊著名哲学家苏格拉底不但才华横溢、著作等身，而且广招门生奖掖后进，运用著名的启发谈话启迪青年智慧。每当人们赞叹他学识渊博、智慧起群的时候，他总是谦逊的说：“我唯一知道的就是自己的无知。”扬名于世的音乐大师贝多芬非常谦虚地说：“自己只不过学会了几个音符而已。”科学巨匠爱因斯坦说自己“真的像小孩子一样幼稚” 是啊，

5、一切真正伟大的东西都是纯朴而谦虚的。,拓展：,写字提示：一要注意字与字之间，行与行之间的距离；二是描红时，每个笔画要一笔完成；三要标点符号占一个字的位置；四要把字写得正确、端正、美观。,申诉，是指公民或者企业事业等单位，认为对某一问题的处理结果不正确，而向国家的有关机关申述理由，请求重新处理的行为。 近义词：申说 申述 申报 举报,学 会 申 诉,日 记 被 看,信 件 被 拆,遭 受 勒 索,想一想：在哪些方面合法权益受到了侵害？,申诉时要有礼节，摆事实、讲道理，做到以理服人，文明申诉。,学会申诉,1、首先请同学交流一下，父母的这种行为侵犯了我们的什么合法权益呢？ 学习汇报：我国未成年人保护

6、法第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”联合国儿童权利公约第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”） 2、那么这样的行为我们可以向哪些机构或部门申诉呢？ （直接跟父母交流。向老师求助。向父母所在单位反映。向青少年维权机构反映） 3、下面请小组内同学进行合作，就刚才这个问题，你们准备向哪个部门反映，怎么样反映？ 要求：陈述事实（一件什么样的事情，什么权益被侵犯了）申诉理由（违反了哪些法律法规）模拟申诉（方法得当，表述得体）,4、模拟申诉 A：向父母所在单位反映（由老师担任） 生：您好！请问你是XX主任

7、吗？ 师：你好，小朋友。请问你有什么事吗？ 生：我是XXX的儿子，今天我有一件事想向您反映一下，想请您帮帮我。 师：什么事情？ 生： 师：这是你们家的事情呀，我们能帮你吗？（故意设障） 生：伯伯，事情是这样的。我们在学校学习过要保护我们未成年人隐私权的法律，现在爸爸妈妈这么做，侵犯了我们的隐私权。想请您对他们进行教育教育，要保护我们的隐私。好吗？（态度诚恳，陈述清楚，所提要求确当。） 师：哦，这样啊。那我下次跟他们讲讲这个事，要他们都来保护你们的合法权益。谢谢你为我上了一堂法律课。 生：谢谢叔叔！,B：向父母直接提出（老师扮演妈妈） 生：妈妈，我有一件事想跟你说说。 师：什么事？ 生：最近我们

8、在学习法律护我们成长这一课，我感觉好像国家对我们青少年非常关心，有那么多的法律法规保护我们成长。 师：这很好啊。 生：嗯，里面有一条我印象特别深。我国未成年人保护法第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”联合国儿童权利公约第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”我们班同学都说这是我们的护身法宝。 师：什么护身法宝？ 生：我们也有隐私呀，就是我们写日记，写信，打电话都受保护，没有我们同意，谁也不能随便看呀，要不就是违反了这两个法律啦。妈妈，请您以后也不要再看我的日记，好吗？ 师：哦，小子，给妈妈上法律课来啦。