第1节《压强》课件

1、人民教育出版社，八年级物理第二册，第9章，压力，第1节，学习目标：1了解压力的概念，探索影响压力效果的因素。(要点)，2理解压力的概念，并能够简单地通过应用压力公式来计算压力。(困难)，3了解什么因素与压力大小相关，并知道如何增加和减少压力。(困难)，引入新的一课，想想看，两个人对雪有同样的压力，但他们有同样的效果吗？你认为哪些因素与压力的影响有关？通过观察下图，你能提出什么问题？小蝉如何将薄口器插入厚树皮？重骆驼不会掉进沙子里？1.压力，问题设置请画一张压力和重力的示意图，想想压力是否等于重力。摘要 1。垂直作用在物体表面的力叫做压力。只有当一个物体放在水平面上时，物体在支撑面上的压力才等于

2、物体的重力。1.压力，互动实验 1。用一个手指挤压气球，保持不动。用手指按压铅笔的两端，使铅笔保持静止。你感觉如何？对于不同的应力区域，压力的影响可能不同。提问通过以上感受，猜测哪些因素可能与压力的影响有关。有什么关系？在新课中，我猜想压力的效果可能与：压力大小，压力面积，实验，探索影响压力效果的因素，实验方法，控制变量法，实验装置，小桌子，海绵和重量有关。新课教学，实验过程，实验表明，压力的效果是相关的。当应力面积不变时，应力越大，压力的影响越明显。压力的大小，压力，新课教学，实验表明压力的效果是相关的。当压力恒定时，压力的作用更加明显。压力区域越小，新的一课就会被教授。3.压力的影响与压力

3、的大小和应力面积有关。压力的作用，相同的应力区，比较压力，相同的压力，比较应力区，应力区，压力，新课教学，2。压力强度，1。压力的物理意义：压力是用来表示压力效果的物理量。压力的定义：物体单位面积上的压力称为压力。3。计算公式：新课教学，其中：f压力；单位：南北应力面积(指完全接触的面积)单位：m2 (1 1cm2=10-4m2)，4。压力单位：N/m21pa=1N/m2，意思是33，360 1m2面积上的压力是1N，这是在新课中和水平桌面上教的。也就是说，解：书在桌面上的压力等于它的重力，FG3 N，桌面的受力面积，S5 10-2 m2，所以压力，A:书在桌面上的压力是60 Pa。例如，新课

4、教学，重量460牛顿，接触面积10平方厘米，重量6104牛顿，每个鞋底面积600平方厘米，比较一下，谁对地面有强大的压力？新课教学，芭蕾舞演员单脚站在水平地面上，460。10cm2=1010-4m210-3m2。芭蕾舞者在地面上的压力比大象脚底的压力大。新的一课告诉我们，任何物体承受压力的能力都有一定的极限，如果超过这个极限，物体就会被压碎。为了不压碎物体，我们应该尽量减少压力，在某些情况下我们需要增加压力。看图，讨论并回答图中的问题。想想讨论，拖拉机在泥泞的土地上工作，为了不陷入土壤，我们用了什么方法来减少它对地面的压力？你还知道其他类似的例子吗？枕木铺设在铁轨下，新课教学，宽书包带，房屋基

5、础，重型卡车配备许多车轮和垫圈下螺丝，新课教学，根据压力公式，增加压力罐，增加压力，减少应力区，减少压力罐，减少压力和增加应力区，3，减少或增加压力，新课教学，1减压可以减少压力或增加应力区。练习为什么我们坐在柔软的沙发上比坐在硬板凳上感觉更舒服？那是因为沙发受力变形后与人体的接触面积大；工作台变形不大，与人体的接触面积小。根据压力的知识，沙发对人体的压力较小，所以人们感觉很舒服。在新课中，当我们用菜刀切菜时，我们用什么方法来增加刀对蔬菜的压力？你还知道其他类似的例子吗？增加压力可以增加压力或减少应力区域。如图所示，三个固体物体A、B和C具有相同的体积和密度，它们在水平台面上的压力分别为FA、FB和FC，它们在台面上的压力分别为pA、pB和pC。那么这三个压力的大小关系就是压力从小到大的顺序是。FAFBFC，pB pA pC，典型例子，两个人在地面行走时的压力和压力，与人站在地面时的压力和压力相比()。a压力不变，B压力不变，C压力不变，D压力变，压力不变。小丽买了一个西瓜，用塑料袋带回家。她觉得自己的手被塑料袋勒死了。根据我们所学的物理知识，请帮助她找到问题的解决方法并解释这样做的原因。4.一块长方形的砖放在地上。不同的铺放