部编版小学五年级上册道德与法治教案（第三单元）

1、新人教版小学5年级上册道德和法治教学设计。新人教版小学5年级上册道德和法治3段第三单元我们的国土我们的家第6课我们神圣的国土教学设计导航法(消歧义)培训目标1.知识目标：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2.学习看能力目标：中国地图、行政区划地图等，培养读学生好画的习惯。3.感情、态度、价值观目标：知道我国幅员辽阔，以祖国为荣，激发热爱祖国的感情。教育重点知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。教育困难学习看中国地图、行政区划地图等，培养学生阅读习惯。教

2、法学教学法：解说法、情景体验法、多媒体教学法。学习方法：合作交流，实践法。培训准备教师准备：准备课件，课堂练习案和课后拓展训练案。准备学生：学生课前完成课前预习案。课程安排第二节课课程体系第一节课第一，引入新课老师提出了柳树发芽、鲜花盛开、雪花纷飞的照片，并向同学们介绍了。牙齿照片似乎完全不属于同一季节，但它们确实同时存在。同学觉得神奇吗？板书诗：海南省岛上的花已经盛开了。长江两岸柳树萌芽了。大兴安岭，雪花还在飞。我们的祖国多么广阔啊！老师借此指导学生们关注我们祖国广阔的领土，引入新的课程。第二，广阔的国土1.牙齿课程思维导图：陆地面积960多万平方千米，世界第三大肉汤：北京市广阔的国土23个

3、省，5个自治区，4个直辖市，两个兼具海洋和陆地的特别行政区大海由北向南：渤海、黄海、东海、南海岛很多。最大的岛台湾也是插入P44 中国在世界的位置图片。 a .转载的P46 中国的省级行政区域图片；B.指导学生自主阅读下面的“阅读角度”，学生有不懂的地方就举手提问，指导老师讲解。C.deskmate讨论“阅读角度”更换问题。 a .转载的P45 中国的疆域图片；B.同桌讨论交流中国的疆域图片下的问题。2.特别说明香港特别行政区和澳门特别行政区的历史、现状及“一国两制”，引导学生认识到祖国国土完整的重要性，领土主权不容侵犯。3.a .提出台湾的照片，引导学生认识台湾的美丽和高山族同胞的热情和友好

4、。B.利用教科书P47的地图及图解，引导学生了解有关台湾的更多信息。C.特别说明台湾的历史及现状，以及与大陆的紧密联系。4.特别强调的是，广阔的国土为中华民族生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在牙齿土地上生活和繁殖。祖国的所有土地都是神圣不可侵犯的。第三，课后作业1.我国的陆地面积和欧洲差不多。在生活中，我们也能感受到我国的面积有多大。用你喜欢的方式说祖国的领土辽阔！(写小诗，用数据说明，描述旅行经历。) (教科书P44活动院)2.查询资料，进一步了解台湾省美丽的风景和民风民情、民族英雄郑成公、台湾故事修复等，在集团内共享同学。(教科书P47问题)第二节课第一，引入新课老师给我们看了江山

5、万里图的照片，介绍了画中的情景，然后，只要有长江的景色，就给了我们这么大的冲击。我们祖国辽阔的土地上有巍峨的高山，气势磅礴的高原，群山环绕的盆地，无边无际的平原，高低丘陵，纵横交错的河流和湖泊。祖国的大好河山就像美丽的山水画圈，永远值得我们细细品味。第二，好山好水好风景1.学生观察中国地形图片，讨论同桌交流图下面的问题。2.老师：我们祖国的山水有特点，它们不仅是单纯的自然景色，而且大部分都包含着中华民族丰富的文化情趣。(指导学生自主阅读教科书P49的4幅画。)，以获取详细信息教师在随机提问指导下提出两个茄子问题。4.教师通过课文引导转换：祖国各处都是美丽的风景。其中有些独特，有些美丽的风景很少

6、见。还有一些美丽的风景在研究自然环境进化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。A.学生观察P50 中国的世界自然遗产分布图片。B.教师简要介绍了具有代表性的世界自然遗产的概况，渡边杏过度拥挤。C.集团讨论也是下面的问题：图中有这么多旅游景点，为什么会被选为世界自然遗产呢？(结合教师的介绍。)各组派代表发言，教师总结。(如果有去过牙齿某个地方的同学，我会简单介绍一下。)，以获取详细信息5.教师除了绘画之外，还简要介绍并转换了近年来新添加的世界自然遗产的情况：世界自然遗产之外的世界文化遗产。那么什么是世界文化遗产？我们国家有什么世界文化遗产？6.学生自主阅读P51“阅读角度”资料。7.教师摘

7、要：根据联合国教科文组织保护世界文化和自然遗产公约规定，整个国际社会有责任通过合作保护世界自然遗产。同样，世界文化遗产、世界文化、自然双重遗产也受到保护。当然，我们周围的山、水、草、树也需要我们细心照顾。(威廉莎士比亚哈姆雷特)需要尊重自然、保护生态、环境保护和人类的共同努力，这是我们的共同责任。我们每个人都应该从自己开始，从周围的小事开始。第三，一方的水土，一方的生活1.老师：通过前面的学习，我们知道我们的祖国幅员辽阔，气候一定是多种多样的。有的地方没有夏天，也没有冬天，有的地方冬天长，有的地方四季分明。降水量也不同。有些地方雨量少，气候干燥。有些地方雨量丰富，气候湿润。而且地形复杂，各地的

8、自然环境差异很大。在徐璐其他自然环境下，我国从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式也各有特色。2.学生观察P52的四张图片，提高对教师说明的认识，在P48 中国地形地图上查找四个牙齿的位置。同时，找到了我国不同的平原、高原、丘陵、盆地，指出了同桌之间的位置。3.教师简介该地区的地形和气候特性，小组讨论：我们地区的生产受到怎样的自然环境影响。集团报告，教师修改摘要。4.看看自然环境牙齿人对生产的影响，自然环境牙齿对我们的生活有什么影响。(学生自主阅读P53“活动院”的图3分和资料3段。)，以获取详细信息老师随机提问：为什么会有这样的差异？然后指导学生的回答。6.同桌间的讨论：自己家乡的衣服、膳

9、食、生活、行为和当地自然环境之间的关系是什么？教师巡视地图。7.老师强调说，“一方水土养一方”，每个地区的人们生产生活都有很大的差异。随着时代的发展，每个地区的交往越来越多，人们要不断增加理解，尊重彼此的生活习俗。第四，课后作业1.选择两者之一：(1)用自己喜欢的方式记录和描述自己喜欢的自然风景，描述其独特之处，感受其中蕴含的文化情趣，欣赏和感受祖国山水的美。(2)选择感兴趣的世界自然遗产，审查资料，整理简单介绍，进行同学交流和进一步修改。2.以小组为单位，讨论如何用自己的行动节约自然、文化遗产、祖国的草、树，然后设计旅游文明公约。新人教版小学5年级上册道德和法治3段第7课中华民族一家亲教学设

10、计导航法(消歧义)培训目标1.知识目标：我们知道，我国各民族必须互相理解、尊重、徐璐帮助，才能成为真正徐璐热爱的家庭。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。2.能力目标：可以用具体行动维护民族团结。3.情感、态度、价值观目标：培养热爱各民族人民的感情，用自己的实际行动维持和促进民族团结。教育重点我知道，我们国家的各民族必须互相理解，徐璐尊重，徐璐帮助，才能成为真正徐璐热爱的家庭。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。教育困难可以在具体行动中实践维护民族团结。培训准备准备学生：学生课前完成课前预习案。教师准备：准备课件，课堂练习案和课后拓展训练案。课程安排第一节课课程体系第一节课第一，引入新

11、课老师播放爱我中华首歌，介绍“56族兄弟姐妹是一家人”这首歌，介绍我们中华民族大家庭由56个民族组成。二、中华民族家族1.学生自主阅读P54第一自然段内容和汉族人口与少数民族人口占全国人口总数的比例图片。2.教师指导学生回忆：大家平时的学习和生活中接触过哪个民族？3.老师：中华民族大家庭里有这么多民族，那么各民族平时在哪里工作、学习和生活呢？(学生自主阅读P54的最后一段自然内容和P55“活动源”栏。)，以获取详细信息4.教师随机提问“活动员”栏中的两个茄子问题。5.教师地图切换：现在我们国家各民族生活在分布中，文化上合并，经济上相互依存，感情上徐璐亲密，你中有我，我中有你，谁也离不开谁的构图

12、。那么，牙齿局面是一夜之间形成的吗？还是自古以来，逐渐形成统一？6.学生自主阅读P56“活动院”栏的内容。老师随机问了教科书中的两个茄子问题。7.教师：教科书中的资料和同学们讲述的事例表明，我们56个民族融合在一起，共同组成中华民族大家庭在漫长的历史过程中形成了自然，现在进一步加强，谁也不能漏掉。(姜潮：)我国各民族聚集成一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的新社会主义民族关系。8.教师介绍了近年来发生的危害民族团结的几个茄子事例，学生发表了感想和看法。先在小组内讨论，然后教师随机从每个小组中挑选几名学生回答。9.通过与牙齿的学习，我们知道，这些危害民族团结的分子，虽然宏伟的说法其实是谎言，不符

13、合历史，不符合现实，背后有不可知的目的。不堪一击。我们必须坚信，无论是哪个民族，我们都是一家人，挑拨离间，从中获利的小人是不可信的，不可饶恕的。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，信实)(学生引导你阅读P55“相关链接”的内容)。)，以获取详细信息第三，课后作业查阅资料，解决以下三个茄子问题。1.中国的少数民族分布在哪个地区？2.西瓜、黄瓜、胡桃、葡萄、胡萝卜等水果和蔬菜在我国历史上如何传播？3.收集有关感兴趣的少数民族传统节日的资料。主要方面包括节日的名称、代表性的风俗及其意义，以及参加节日活动的注意事项等。第二节课第一，引入新课老师：通过上节课的学习，我知道我国各民族谁也不能离开，并且在悠久的历史长

14、河中徐璐融合开始。那么，历史上的各民族是如何徐璐融合的呢？今天我们还要用什么具体行动来维护和促进民族团结？二、各民族共同创造中华民族光荣历史1.教师提出思维导图。政治上确立祖国的领土，开发祖国的下属，保护领土完整各民族共同努力，经济上相互依存，不断融合，取得了成果文化上，互相学习，欣赏徐璐，促进徐璐，共同创造2.各版学生自主阅读教科书对应的插图、相关链接或“活动员”内容，各版引导学生自由交流，引导自己的相关知识储备或闲暇阅览整理的资料。三、相互尊重、守望者1.老师：同学们，现在我们已经知道历史上的各民族如何徐璐融合，共同创造了中华民族大家庭的各种成果。那么，现在我们作为大家庭的一员，应该如何用

15、具体的行动维持和促进民族团结呢？2.老师：在前面的学习中，我们说要尊重徐璐其他地区人们的生活习俗。同样，我们也要徐璐尊重其他民族的文化习俗。3.同桌在上节课后，徐璐交流作业的第三个项目一个少数民族传统节日的资料，然后老师随机出席谈话。故事结束后，准备学生阅读P59“相关链接”。4.老师：通过以上交流和资料，可以看出各民族在传统节日、美好祝愿表达等方面存在差异。与地区差异一样，我国各民族在器官发展过程中的生活环境、文化习俗等方面都存在差异，出现在服装、膳食、民歌、庆典、礼节等各个方面。各民族要互相理解、尊重、徐璐帮助，才能成为真正徐璐爱的家庭。5.老师：接下来，我们以小组为单位完成任务吧。学生阅读P60“活动员”的内容，通过团队合作完成栏中提出的任务。然后，各教派代表谈了本组的各种建议，教师随机写了板书，作了评论。6.老师：从一个小学生的角度来看，我们可以做这种宣传工作，在平时的学习、生活中，更多地了解其他民族的情况，徐璐尊重其他民族的朋友，徐璐帮助他们，共同进步。那么，我国在这方面采取了什么措