高三政治一轮复习单元整合3发展社会主义民主政治课件新人教版必修2.ppt

1、单元整合素养升华，-2-，热点素材，素材民法被称为社会生活的百科全书，每个人的生死、衣食住行都离不开民法；每个企业的成立、终止、生产和经营都与民法密切相关。2017年3月15日，全国人民代表大会以2782票赞成、98%以上的投票率通过了民法典的第一卷民法通则。在制定民法通则的过程中，共召开了4次大型座谈会，覆盖31个省、自治区、直辖市，深入基层调研，确保民法通则的制定过程能够充分、准确地反映社会各界的意见和建议。开展了三次大规模的网上宣传活动，以便立法机关能够及时察觉公众的关切。征求了两项意见，代表们积极参与，并通过电子邮件、传真和信函提出了建议和意见，促进了民法通则草案的进一步完善。以习近平

2、同志为核心的党中央坚持以人为本的发展思想，把民生工作和社会治理作为社会建设的两大根本任务，坚持底线，突出重点，完善制度，引导预期，注重机会公平，保障基本民生和社会公平，实现经济发展和改善民生的良性循环，使全体人民越来越公平地受益。坚决战胜贫困。十八大以来，中共中央、国务院及各部门共出台扶贫政策261次，派出277.8万名干部帮助扶贫，中央和省级财政投入扶贫专项资金4642.1亿元。从2013年到2016年，农村贫困人口减少了5564万人，平均每年减少1391万人。健康中国的建设进一步推进。深化医疗改革取得重大进展和显著成效。个人卫生支出和药品费用比重明显下降，群众受益更多。为老年人提供服务的能

3、力全面提高。人民健康水平显著提高，平均预期寿命达到76.34岁。中央物资三委第六次西藏工作座谈会提出“中央企业要重点支持扶贫，支持优势产业发展”。中央企业和七市要坚持对口支援和互利合作相结合，把西藏的政策优势和资源优势与对口支援企业的人才、资金、科技和市场优势相结合，充分发挥双方优势，不断提高对口支援的水平，重点是工业、就业、人才、交流和交流。推进“中央企业扶贫开发西藏”工作，是贯彻落实东西部扶贫合作座谈会精神，扎实推进全面建设小康社会的重要载体。这也是探索先富先富，逐步实现共同富裕的有效途径。这也是实现结对帮扶全覆盖、增加农牧民就业、促进贫困人口全面脱贫的有效途径。作为社会主义国家的法律，它

4、应该反映人民的意志，回应人民的关切。全国人民代表大会及其常务委员会享有立法权。全国人民代表大会及其常务委员会应当注意了解人民的感情和民意，集中人民的智慧，制定科学的立法，吸收群众的意见，让人民积极参与立法，实现民主立法。整个过程反映了立法应该为人民服务，依靠人民。中国共产党坚持全心全意为人民服务、以人为本、执政为民的宗旨，创新设计第十二届全国人民代表大会第五次会议通过了中华人民共和国民法通则，标志着中国民事法律体系“民法典时代”的开始。回答12个问题。1.民法通则广泛确认了民事主体享有的权利和利益，包括胎儿利益保护规定、民事行为能力制度、老年人监护制度、英雄和英雄利益保护等，从而实现了从出生到

5、死亡各个阶段对人的保护。民法通则的颁布进一步凸显了我国人民民主的真实性，拓宽了公民政治参与的途径，扩大了我国公民的民主权利，落实了法律面前人人平等的原则。在过去的30年里，中国的经济和社会发生了巨大的变化，在制定民法通则时，根据新的形势进行了许多调整和创新。法律应该与时俱进，因为()社会意识能够及时反映社会生产关系的存在，更好地适应生产力的状况，使上层建筑适应经济基础的状况，解决基本的社会矛盾，促进社会发展。民法通则是民法典的开篇。下一步，我们将编纂民法典的各个部分，并提交全国人民代表大会常务委员会审议。经过全国人民代表大会常务委员会分阶段审议，力争在2020年将各部分提交全国人民代表大会审议

6、通过，形成统一的民法典。制定民法典是全面推进法治的重要举措。坚持民主集中制的组织原则和活动方式，表明人大及其常委会拥有决策权，这是中国人民代表大会制度的政治基石。在90多年的革命、建设和改革过程中，我们党能够领导全国人民取得一个又一个胜利的重要原因之一，就是我们党始终坚持集中统一的领导，始终有一个坚强的领导核心。坚持领导核心是实行民主集中制的要求，有利于维护党的集中统一。它旨在严格管理党，保持党的先进性和党的根本宗旨。它旨在通过党内民主促进人民民主。充分发挥党的领导核心作用是加强党自身建设的需要，有利于提高党的执政能力。工商管理硕士，回答，-11，-5。据统计，中国5个自治区、30个自治州、1

7、20个自治县(旗)的行政首长都是实行区域自治的少数民族公民，民族自治地方各级党政机关都配备了相当数量的少数民族干部。这说明()民族平等是中国处理民族关系的基本原则，而少数民族干部的任用是民族区域自治的基础。国家保障少数民族依法当家作主的权利。民族自治地方的自治进一步扩大。工商管理硕士，回答，-12，-6。材料1习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上首次提出了“以民为本”的治国方略。人民利益观的提出，不仅体现了习近平总书记以人为本的发展思想，充分体现了全心全意为人民服务的根本宗旨，而且激发了人民全面建设和共享小康社会的热情。材料2习近平总书记多次强调，要坚持“以人民的心为心”的原则，

8、倾听人民的声音，学习人民的智慧。我们要紧紧依靠人民，充分发挥人民的主体作用，尊重人民的首创精神，为人民创业。(1)结合第一份材料，运用政治生活的相关知识来分析如何理解以人为本的发展思想。回答：以人为本的发展理念本文结合材料二，运用政治生活的知识，分析了为什么要“以人民的心为心”，倾听人民的声音，吸收人民的智慧。答：中国是一个人民当家作主的国家，一切权力属于人民。政府是人民政府，为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府的工作原则。政府所做的一切都是为了让人们生活得更幸福、更有尊严，让社会更公正、更和谐。这是由党的性质和宗旨决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队。

9、全心全意为人民服务是党的宗旨。党的一切工作都是为了人民的利益。中国共产党坚持以人为本，执政为民，发展依靠人民，发展为人民，发展成果为人民共享。-14-，行为主体分析法在解决问题中的应用1。考试表明，政治学科中有各种各样的行为主体。以政治生活为例。的第一个单位是“公民的政治生活”，其行为主体是“公民”；第二个单位是“政府为人民服务”，其行为主体是“政府”；第三个单元是“发展社会主义民主政治”。它的主要内容是中国的政治制度，主要讲的是中国的人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度。其主要行动者是人民代表大会、政党和民族团体；第四个单元是“当代国际社会”，主要讨论

10、当代国际社会的构成，即主权国家和国际组织在国际社会中的作用以及由它们构成的国际关系，它们的行为者是“主权国家和国际组织”。另一个例子是，经济生活中有消费者、劳动者、企业经营者、政府和其他行为者。在高考中，一个话题往往不一定只涉及一个行为主题。如果只抓住一个行为主体进行分析，答案可能是不完整的。因此，在解决问题的过程中，我们应该运用行为主体分析的方法，从不同的行为主体的角度进行分析。-16-，其次，分析典型示例阅读材料，并满足以下要求。随着信息技术的飞速发展，新产品和服务正在改变我们的生活。与此同时，针对公民个人信息的事件和犯罪频繁发生，个人信息安全问题日益突出。材料2009年，我国将公民个人信

11、息纳入刑法保护范围。2012年，全国人民代表大会常务委员会投票通过了一项关于加强网络信息保护的决定。2012年上半年，20个省、自治区、直辖市公安机关共抓获侵犯公民个人信息犯罪嫌疑人1700余人。2013年，工业和信息化部等部门制定的个人信息保护国家标准正式实施。根据该标准，个人信息管理人员在处理个人信息时应遵循安全原则，在收集身份证号码、手机号码和指纹等敏感个人信息之前，应获得个人信息主体的明确授权。本文结合材料，运用政治生活知识，阐述了公民个人信息为什么应该受到保护，并分别说明了人大和政府应该如何保护公民个人信息。答案标准，-18-，分析：通过对这个问题的分析，我们可以看出这个问题分为两个

12、小问题，第一个小问题是澄清为什么公民的个人信息应该受到保护。行为的主体是“公民”，属于基于原因的问题。可以从公民合法权益的法律保护和侵犯公民合法权益所造成的危害两个角度进行分析，-19，-3。回答模型(1)在主观问题中，根据主题的范围可以分为两类。1.有两种主要方法来检查单个对象：(1)微切割和微检查。以政府为例，政府的职能、工作原则、依法行政、政府决策和接受监督都是从一个单独和具体的角度来审查的，不涉及其他知识点。(2)显微切割和细观检查。以政府为例，从考试的角度来看，涉及的知识点很多，几乎所有关于政府的知识点都要考试。2.某个行为主体和其他行为主体的组合。还有两种常见的方法(以政府为例):

13、(1)政府与其他行为者之间没有密切的关系，即围绕某一问题，行为者包括政府提出解决问题的方法和措施；(2)全面考察政府与其他行为者之间的密切关系，即围绕某一情况，包括政府在内的行为者应通力合作，密切配合，共同解决问题。(2)在主观问题中，主要有两种类型的问题。一种是“度量型”，它涉及到解决某一个问题，但这个问题不能由一个部门或一个方面来解决，这往往需要多方的合作。对于这类问题，我们必须采用行动者分析的方法，找出不同的行动者并提出相应的措施。第二个是“意义型”。主题的材料通常是事件、现象等。这就要求我们分析事件和现象的意义。因为同一个事件对于不同的行动者有不同的意义，我们也应该采用行动者的分析方法

14、，比如对党、对国家、对社会、对个人有什么意义。做题目时，要仔细考查题目，从问题和材料中全面把握题目所涉及的各种行为主体，准确把握行为主体的相关知识点，并根据题目的要求组织答案。高考培养创新能力的比较思维方法高考思维高考加强了对创新能力的考查，促进了高考对创新教育和人才培养的促进。创新能力的培养需要提高学生的思维能力。比较思维方法是现代科学思维的基本方法之一。根据对象，比较分为相似事物之间的比较和不同事物之间的比较。根据形式的不同，比较分为求同和求异。-22-，比较思维方法：的特点是更有选择性。这主要体现在比较内容的选择上。比较时，我们可以根据自己的需要，独立、有针对性地选择行动内容，然后进行分

15、析和总结。由于比较的选择性，人们的思维越来越活跃，思维效率也越来越高。比较是广泛的。比较是思维活动的必然，它有助于确定思维的方向，思维的方向是多方向、多领域的。两者的统一注定会更加广泛。只要是思考可以涉及的领域，比较就会随之而来。从这个意义上说，比较作为一种思维方式更合理、更有说服力。比较具有多样性。这里有两个意思：首先，它指的是比较物种的多样性。如果物种分类的标准不同，那么比较物种也不同；第二是比较视角的多样性。比较的内容极其广泛，人们可以根据不同的目标从不同的层次和方向进行比较。比较是兼容的。比较思维方法不是固定的，它会随着时代的变化而变化，是一种发展的思维方法。-23-，有两类比较思维方法在应用。比较思维方法是具有普遍意义的基本思维方法。通过学习这种思维方式，可以培养学生用一双“眼睛”看社会，提高他们的理解能力，增强他们的思维能力和分析解决实际问题的能力。Compa主要是指利用所学知识来解释、分析、比较、判断、总结、综合和讨论具体问题，通常以材料分析的形式出现。在思想政治课的学习中，无论是某一知识点与当前多个政治热点的联系，还是多个知识点针对某一特定主题的学习，都要开阔视野，从多个角度、方向和层面进行比较和筛选，从而形成多