语文人教版九年级下册月下独酌.ppt

1、信： 1.信任（愿陛下亲之信之） 2.信实（牺牲玉帛，弗敢加也。必以信） 3.确实（谓为信然） 4.通“伸”，伸张（欲信大义于天下）,猜猜他是谁？,酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐,李白小档案：,中文名：李白 外文名：Li Bai 别名：李太白，青莲居士、诗仙 国籍：中国 民族：汉族 出生地：唐剑南道绵州或西域碎叶 出生日期：701年（辛丑年 ) 逝世日期：762年 诗人主要成就：创造了古代积极浪漫主义文学高峰,为唐诗的繁荣与发展打开了新局面 代表作品：蜀道难行路难望庐山瀑布梦游天姥吟留别,李白描写月亮的诗,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 静夜

2、思 却下水晶帘，玲珑望秋月。 玉阶怨 青天有月来几时，我今停杯一问之：人攀明月不可得，月行却与人相随？ 把酒问月 今人不见古时月，今月曾经照古人。 把酒问月 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月宣州谢脁楼饯别校书叔云 小时不识月，呼作白玉盘 古朗月行,李白写酒的诗,人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。将进酒 落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。少年行 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。宣州谢脁楼饯别校书叔云 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 行路难,月下独酌 唐李白,背景,这首诗写于天宝初年,作者那时胸怀壮志,被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多人都妒

3、贤嫉能,对李白大加排挤和诋毁。唐玄宗只是让李白侍宴陪酒,并没有重用他的意思,所以作者感到孤独、愤懑,以酒销愁,写下了本文。,题解：,原诗共四首，此是第一首。写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的一种复杂感情。 李白仙才旷达，物我之间无所容心。此诗充分表达了他的胸襟。,教学目标： 1.竞读诗文, 读出诗韵 2.品读诗文, 读出诗意 3. 解读诗文, 读出诗境 4 .诵读诗文, 读出诗情,学习目标一：竞读诗文，读出诗韵,学习任务： 学生自由朗读诗歌，要求读准字音和停顿，读出诗歌的韵味,月下独酌 花间一壶酒，独酌无相亲。

4、 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时相交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。,学习目标二：品读诗文，读出诗意,学习任务： 结合课后注释理解词义和诗意（注意加横线的词语）,花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉,学习目标三：解读诗文，读出诗境,学习任务： 1. 诗中哪些地方看出李白的孤独？ 2.如何理解诗歌的最后两句 3.李白究竟为何孤独?李白如何看待自己的孤独?,独坐敬亭山,众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。,李白,学习目标四：诵读诗文 ，读出诗情,学习任务： 背诵诗文,作业：,1、背诵并默写这首诗。,2、背诵中小学阶段学过的李白的诗歌,中小学学过的李白的作品：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄峨眉