语文人教版八年级下册鲁迅的《雪》.pptx

1、,羽，白色轻盈的绒毛,雨点,比喻天空中纷纷扬扬的羽状飘落物,雪,鲁迅,学习目标,1、能有感情地朗诵课文。 2、通过诵读感知内容，感受语言美，在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。,散文诗,散文诗是兼有 散文 和 诗 的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类。它是用散文的形式表现诗的内容。它不分行，也不押韵，不太讲究节奏，写法很像散文。但篇幅很短，具有强烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意和诗的意境，因此又是诗的一种。,文体,读,听课文录音 自由朗读课文，思考：作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？,品,散文诗“有诗的情绪和幻想给读者美和想象”。请展开你的想象，说说你更喜

2、欢江南雪野还是朔方飞雪，为什么？请结合具体语句解说。,思,鲁迅先生更赞赏哪里的雪呢？ 从哪些语句中看出来？,在无边的旷野上 在凛冽的天宇下 闪闪地旋转升腾着的 是雨的精魂 是的， 那是孤独的雪， 是死掉的雨， 是雨的精魂。,孤独北方的雪，没有花朵的映衬，没有蜜蜂的陪伴北方降 雪的时候， 是一片肃杀，万籁俱寂，唯有那雪花是唯一的舞者。 死掉北方的雨死掉就成了坚硬的冰冷的灿烂的雪花。 精魂北方的雨死掉了，但是他的坚硬与刚强升华为雪的精魂。,本文写于国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国南方的革命形势可谓是春暖花开。然而北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，广大人民群众对北

3、洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,背景介绍,作者写朔方的雪仅为描绘北方的雪景吗？,作者写北方的雪，更是写自己 作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神进行了赞颂，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。,他心中的理想，他的心志、性格、做人做事的原则，无一不契合着朔方大雪的本质，铺天盖地地飞落，纷纷扬扬地挥洒，咄咄逼人地闪烁，以压倒一切的气势，扑向黑暗中的世界，梦想塑造出一个洁净和纯美的辉煌。

4、 黄蓓佳灵魂的柔软和坚硬,“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹。” 鲁迅,题彷徨 寂寞新文苑， 平安旧战场。 两间余一卒， 荷戟独彷徨。,野草题辞 作者：鲁迅 当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。 过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。 生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。 野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此静穆，我或者也将不能。我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作证。 为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者，我希望这野草的死亡与朽腐，火速到来。要不然，我先就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸。 去罢，野