语文人教版八年级下册《岳阳楼记》.ppt

1、,岳阳楼风景,岳阳楼风景,岳阳楼记-范仲淹,商洛双语学学校鱼学军制作,范仲淹（公元9891052年），字希文。北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。从小勤奋好学，而且怀有远大的抱负，以天下为己任。他为人忠直，极言敢谏因而常常遭贬。于宋仁宗庆历三年向宋仁宗提出改革政治的十项主张，这就是后人所称的“庆历新政”。新政遭到保守势力的联合进攻，范仲淹遭到排挤，贬官，出任邓州，杭州，青州等地，最后病死在赴颍州的途中，谥号“文正”。,走进作者,谪（ ）属（ ）汤（ ）夫（ ）芷（ ）汀（ ）偕（ ）,zh,zh,shng,f,zh,tng,xi,读准字音,掌握下列词语： 一、实词和虚词： 守： 夫： 衔：

2、晖 ： 备： 然则： 极： 薄： 去： 萧然： 锦鳞： 芷： 旷： 把： 临： 尝： 求： 以： 进、退 ： 微： 归：,做太守,连接,指示代词“那”,日光,详尽,虽然如此，那么,尽,迫近,离开,凄凉的样子,美丽的鱼,香草,开阔,端,面对,曾经,探求,因为,指在朝为官，退居江湖,没有,归依,二、通假字： 具: 属： 三、词类活用： 谪： 谗、讥：,通“俱”，全、都,通“嘱”，嘱咐,名词活用作动词，“做太守”,进谗言， 遭讥讽,通假字、词类活用,1、生读一自然段，讨论：这部分写了什么，在全文中有什么作用？ 学生讨论，教师总结：这部分交代了作记的时间，缘由，背景。也暗含赞美之意，突出滕子京谪而不悲

3、，造福一方的美好品质、扩大胸襟。,文章赏析,2、生读第二自然段，讨论：这一部分突出了洞庭湖景物怎样的特点？在行文中 起到了怎样的作用？ 学生讨论，教师总结：该部分是对洞庭湖景色的总写，作者远观洞庭湖，大笔勾勒，突出洞庭湖水域辽阔，气势浩大的特点。在此基础上，引出迁客骚人的两种览物之情，很自然地导入下文。从结构上讲，它起着总领全文的作用。,文章赏析,3.教师读第三自然段，学生听读，讨论：这一部分突出了洞庭湖景物怎样的特点和览物者怎样的感受？ 学生讨论，教师总结：这部分重点描绘洞庭湖的秋季景色，突出其阴晦、凄凉冷落的特点。进而谈及“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲”的览景感触！,文章赏析,4

4、.指明学生朗读，学生听读，讨论：这一部分突出了洞庭湖景物怎样的特点和览物者怎样的感受？ 学生讨论，教师总结：这一部分描写的是洞庭湖春季的景物，突出了洞庭湖春光明媚、波平浪静的晴好景象，并落脚于“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋”的览物情怀！,文章赏析,5.以上两部分在写景和抒情上有何特点？ 学生讨论，教师总结： 写景上，这两部分都是由白天到傍晚、由景到情、情景交融、明暗相衬、动静结合，和上文“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”紧密照应，显示了作者行文思路的缜密，严谨！,文章赏析,6.学生分组讨论：第五自然段写了什么？在全文中有什么作用？ 学生讨论，教师总结：这一部分先总结以上两种

5、人的览物之情，进而在比较中评价古任人“不以物喜，不以己悲”的高尚情怀，在此基础上，也抒发了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，提升了全文主旨，增加了作品的内涵！,文章赏析,7.探究本文写作上的一些技巧： （1）、总分式的思路。第二自然段总写景物，提 出两种览物之情，三四自然段具体写景、抒情，第五自然段总结深化，收束全文！ （ 2）、写景中由景到情、情景交融、明暗相衬、动静结合. （ 3）、综合使用多种表达方式，熔记叙、描写、议论、抒情于一炉。 （4）、语言骈散结合，音韵和谐，表现力强。,文章赏析,岳阳楼记,一、作记缘由，突出滕子京政绩，暗扣下文,二、描绘巴陵胜状，引出览物之情,总写,巴陵胜景：气势浩大 气象万千 览物之情：得无异乎？ （设问，总领）,分写,秋景,景-情,：以己悲,：萧条凄凉,春景,景-情,：情和明媚,：以物喜,三、评价古任人情怀，抒发政治理想,不以物喜，不以己悲(展扩大胸襟) 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐（抒政治理想）,记叙,描写抒情,-,-议论,规劝友人 勉励自己,板 书 设 计,文章小结：这篇文章，文字隽永，内涵深刻，是被后人反复传颂的千古佳作！作者被没有刻意写景，而是将重点侧重在抒发情怀上。而其抒情的技巧更是值得称赞。作者先由对迁客骚人的两种览物之情谈起，进而评价古任人“不以物喜，