青岛版（六年制）四年级上册数学 5.3 笔算除法（调商） 教学课件 (2).pptx

1、第五单元 除数是两位数的除法,5.3 笔算除法（调商）,学习目标,1.通过学习，使学生掌握两位数除三位数，除数是两位数用“四舍”法试商的方法。,2.培养学生动手、动脑的习惯，以及能够把所学的知识运用到生活中的能力。,3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。,复习导入,先看看把除数看成几十来试商，再计算。,80,20,30,4,3 2 4,0,1,2 3,1 1 5,5,1 1 5,0,2,6 4,2 2 4,2 2 4,0,7,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,我们18个同学摘了126筐苹果。,我们22个家长摘了638

2、筐苹果。,探索新知,18个同学摘了126筐苹果。,平均每个家长摘了多少筐？,22个家长摘了638筐苹果。,平均每个同学摘了多少筐？,探索新知,126 18 =,18,6,1 8,20,余数和除数一样大，商6小了。,1 0 8,7（筐）,18,7,0,20,改商7,1 2 6,平均每个同学摘了多少筐？,答：平均每个同学摘了 7 筐。,探索新知,296 37 =,试一试,先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。,2 9 6,3 7,2 5 9,2 9 6,8,0,4 0,7,8,试一试,108 18 =,先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。,6,1 0 8,1 8,9 0,1 0 8,6,0,

3、2 0,5,探索新知,探索新知,638 22 =,22,3,20,66比63大，商3大了。,6 6,29（筐）,22,2,1 9,20,改商2,4 4,平均每个家长摘了多少筐？,答：平均每个家长摘了 29 筐。,9,8,1 9 8,0,探索新知,298接近300，把298看作300。,6(次),答： 6 次能运完。,298 50 ,300 50 = 6,298吨土豆， 一次能运走50吨。估一估，几次能运完？,把298吨往大里看，结果6次能运完。实际要运的比300吨少，所以6次肯定能运完。,典题精讲,21636 =,你会计算21636和80644吗？,改商6,2 1 6,36,1 8 0,3 6

4、,5,6,2 1 6,6,余数与除数一样大，怎样调商呢？,40,0,典题精讲,你会计算21636和80644吗？,80644 =,1814,改商8,8 0 6,44,4 4,3 6 6,1,3 9 6,9,8,1 4,396比366大，怎样调商？,40,3 5 2,易错提醒,错误解答,计算。,1 4 4,24,1 6 8,7,2 4,20,易错提醒,错误分析：,没有进行调商。把除数个位“四舍”后试商，初商偏大时要调小。,正确解答,改商6,1 4 4,24,1 6 8,7,6,0,20,1 4 4,学以致用,1.根据试商的情况，快速说出各题准确的商。,2 6 6,3 8,2 2 8,1 8 4,

5、2 3,2 0 7,3 8,7,2 6 6,0,1 8 4,8,0,商小了,改商7,商大了,改商8,2 0,4 0,9,6,学以致用,2. 计算并验算。,93 32 = 162 22 =,1 6 2,2 2,1 7 2,8,2 0,8,7,1 5 4,9 3,3 2,9 6,2 9,3 0,3,2,6 4,229,78,3 2,6 4,9 3,验算：,2 9, 2,2 2,1 5 4,1 6 2,验算：, 7,+ 8,学以致用,3.,144 24 =,739 46 =,先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。,1 4 4,2 4,1 6 8,1 4 4,6,0,2 0,7,6,163,7 3

6、9,4 6,2 7 9,5,3,5 0,1,6,4 6,2 3 0,2 7 6,学以致用,4.,1 6 8,28,1 6 8,6,0,168 28 =,6(元),答：每个花盆 6 元钱。,买28个花盆，需要付168元。每个花盆多少钱？,学以致用,5.,5分钟夹豆子比赛，记录表如下。,48016 = 30（颗）,各小组平均每人夹了多少颗？,46515 = 31（颗）,答：第一小组平均每人夹了30颗，第二小组平均每人夹了31颗。,课堂小结,计算需要调商的笔算除法时，把除数看成整十数试商。把除数个位“四舍”后试商，初商可能偏大，这时要调小；把除数个位“五入”后试商，初商可能偏小，这时要调大。,“部编

7、本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写

8、的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下

9、课啦！,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）

10、加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但

11、教好不易。,下课啦！,谢,谢,大,家,同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 抓基础 基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果

12、概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。 精做精练 多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。 审题后快做 同时平时训练别用计算器，解题时审

13、题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。 查漏补缺 在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出

14、错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。 强化训练，提高能力 选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。 考试技巧说明 技巧之一：考试完不要对答案 每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。 技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级

15、阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。 技巧之三：拿到试卷整体浏览一下 拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。 技巧之四：确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练) 考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数，你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你