青岛版（五年制）五年级上册数学《 2.3 异分母分数加减混合运算》教学课件.pptx

1、第二单元 分数加减法（二）,2.3 异分母分数加减混合运算,学习目标,1.使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。,2.培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。,3.养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,运动会报名,男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海,女生志愿者 李燕 王静 牛莉 方悦 于美 张红 孙娟,无污染,轻微污染,中度污染,重度污染,情景导入,受交通噪音污染的城市一共占被监测城市的几分之几？,无污染的占总数的,轻微污染的占总

2、数的,中度污染的占总数的,重度污染的占总数的,探究新知,受交通噪音污染的城市一共占被监测城市的几分之几？,探究新知,受交通噪音污染的城市一共占被监测城市的几分之几？,=,先把前两个分数相加,4,5,=,异分母分数相加，需要先通分。,探究新知,受交通噪音污染的城市一共占被监测城市的几分之几？,=,三个异分母分数同时相加，需要一次通分。,4,5,=,三个数同时相加,探究新知,回顾刚才两种计算方法，想一想，怎样进行异分母分数连加？,2.可以一次通分，也可逐次通分，怎样简便就怎样算。,1.异分母分数连加，按照从左往右的顺序依次计算。,3.计算结果能约分的要约分。,探究新知,影响城市环境的噪音主要有生活

3、噪音和交通噪音。据统计，某城市生活噪音占 ，交通噪音占 。影响城市环境的其它噪音占几分之几？,把影响城市环境的各类噪音总和看作单位“1”。,你会列算式吗？,想一想把谁看作单位“1”。,怎样算呢？试试看！,探究新知,影响城市环境的噪音主要有生活噪音和交通噪音。据统计，某城市生活噪音占 ，交通噪音占 。影响城市环境的其它噪音占几分之几？,=,探究新知,影响城市环境的噪音主要有生活噪音和交通噪音。据统计，某城市生活噪音占 ，交通噪音占 。影响城市环境的其它噪音占几分之几？,=,典题精讲,计算。,=,错误解答,易错提醒,错误原因：计算结果没有约分。,计算。,=,8 12,8 12,8 12,易错提醒,

4、正确解答,=,=,2,3,8 12,8 12,8 12,2 3,学以致用,1.计算。,学以致用,2.计算。,学以致用,=,=,2,3,=,3.计算。,学以致用,4.计算。,=,=,(1),(2),学以致用,5、计算三角形的周长。,=,（dm）,课堂小结,2.可以一次通分，也可逐次通分，怎样简便就怎样算。,1.异分母分数加减混合运算，按照从左往右的顺序依次计算。,3.计算结果能约分的要约分。,4.有括号的，先计算括号里面的。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数