2025-2026年广东省部编版七年级语文上册第7单元检测卷

2025-2026年广东省部编版七年级语文上册第7单元检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这句话主要运用了哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.反问2.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写体现了怎样的情感态度？A.完全否定，充满厌恶B.完全肯定，充满赞美C.复杂矛盾，既有尊敬又有不满D.完全中立，客观描述3.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人物形象？A.外貌特征和职业背景B.语言表达和性格特点C.生活环境和家庭状况D.善良品质和不幸遭遇4.分析《叶圣陶先生二三事》中“待人厚，做事认真”这句话在文中的含义。A.形容叶圣陶先生的外貌特征B.概括叶圣陶先生的工作态度C.描述叶圣陶先生的生活习惯D.评价叶圣陶先生的社会地位5.在《我的老师》一文中，作者魏巍通过哪些事例表现蔡芸芝老师的形象？A.蔡芸芝老师的职业经历和教学成果B.蔡芸芝老师的家庭背景和性格特点C.蔡芸芝老师的教学方法和课堂表现D.蔡芸芝老师对作者的具体影响6.《再塑生命的人》中，作者海伦•凯勒是如何描述安妮•莎莉文老师的？A.严厉刻薄，经常批评学生B.温柔耐心，善于引导学生C.冷漠无情，缺乏教学热情D.自私自利，不关心学生成长7.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节体现了什么主题？A.长妈妈的贪婪和自私B.长妈妈的善良和关心C.长妈妈的愚蠢和可笑D.长妈妈的虚伪和欺骗8.分析《老王》中“老王虽然生活贫困，但始终保持着善良的品质”这句话的深层含义。A.描述老王的经济状况B.指出老王的性格特点C.评价老王的社会价值D.表达作者对老王的同情9.在《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些事例表现叶圣陶先生的教学风格？A.叶圣陶先生的教学经历和学术成就B.叶圣陶先生的教学方法和课堂表现C.叶圣陶先生的生活习惯和性格特点D.叶圣陶先生的社会影响和学术地位10.《我的老师》中，作者魏巍为什么将蔡芸芝老师称为“我的老师”？A.蔡芸芝老师是作者的职业导师B.蔡芸芝老师是作者的学术导师C.蔡芸芝老师对作者产生了深远影响D.蔡芸芝老师是作者的班主任二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《白杨礼赞》中，作者赞美白杨树的“不平凡”，主要体现在哪些方面？请写出至少三个方面的内容。2.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是什么？这一情节体现了长妈妈的什么性格特点？3.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人物形象？请写出至少两个细节。4.分析《叶圣陶先生二三事》中“待人厚，做事认真”这句话在文中的含义。请结合文章内容进行解释。5.在《我的老师》一文中，作者魏巍通过哪些事例表现蔡芸芝老师的形象？请写出至少两个事例。6.《再塑生命的人》中，安妮•莎莉文老师是如何帮助海伦•凯勒认识世界的？请写出至少一个具体事例。7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节体现了什么主题？请结合文章内容进行解释。8.分析《老王》中“老王虽然生活贫困，但始终保持着善良的品质”这句话的深层含义。请结合文章内容进行解释。9.在《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些事例表现叶圣陶先生的教学风格？请写出至少两个事例。10.《我的老师》中，作者魏巍为什么将蔡芸芝老师称为“我的老师”？请结合文章内容进行解释。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《白杨礼赞》一文中，作者主要运用了象征手法来赞美白杨树。2.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个善良但有些迷信的人物形象。3.《老王》一文中，作者杨绛对老王的描写充满了同情和尊重。4.《叶圣陶先生二三事》中，“待人厚，做事认真”这句话概括了叶圣陶先生的主要品质。5.《我的老师》一文中，蔡芸芝老师是作者的小学老师。6.《再塑生命的人》中，海伦•凯勒是一个聪明但有些叛逆的学生。7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》是因为她喜欢这本书。8.《老王》一文中，老王是一个生活贫困但始终保持善良的人物形象。9.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过多个事例表现了叶圣陶先生的教学风格。10.《我的老师》一文中，作者魏巍对蔡芸芝老师的描写充满了感激之情。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《白杨礼赞》中，作者赞美白杨树的“不平凡”，主要体现在哪些方面？请结合文章内容进行解释。2.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是什么？这一情节体现了长妈妈的什么性格特点？请结合文章内容进行解释。3.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人物形象？请结合文章内容进行解释。4.分析《叶圣陶先生二三事》中“待人厚，做事认真”这句话在文中的含义。请结合文章内容进行解释。5.在《我的老师》一文中，作者魏巍通过哪些事例表现蔡芸芝老师的形象？请结合文章内容进行解释。6.《再塑生命的人》中，安妮•莎莉文老师是如何帮助海伦•凯勒认识世界的？请结合文章内容进行解释。7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节体现了什么主题？请结合文章内容进行解释。8.《我的老师》一文中，作者魏巍为什么将蔡芸芝老师称为“我的老师”？请结合文章内容进行解释。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。材料一：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”材料二：“白杨树是力争上游的，笔直的干，笔直的枝。”（1）分析材料一和材料二中的修辞手法，并解释其表达效果。（2）结合材料一和材料二，谈谈你对白杨树象征意义的理解。2.阅读下列材料，回答问题。材料一：“长妈妈给我买来了《山海经》，我非常高兴。”材料二：“长妈妈是一个善良但有些迷信的人物形象。”（1）结合材料一和材料二，谈谈你对长妈妈人物形象的理解。（2）长妈妈给“我”买《山海经》这一情节体现了什么主题？请结合文章内容进行解释。3.阅读下列材料，回答问题。材料一：“老王虽然生活贫困，但始终保持着善良的品质。”材料二：“作者杨绛对老王的描写充满了同情和尊重。”（1）结合材料一和材料二，谈谈你对老王人物形象的理解。（2）作者杨绛通过描写老王，表达了怎样的思想感情？请结合文章内容进行解释。4.阅读下列材料，回答问题。材料一：“叶圣陶先生待人厚，做事认真。”材料二：“作者通过多个事例表现了叶圣陶先生的教学风格。”（1）结合材料一和材料二，谈谈你对叶圣陶先生人物形象的理解。（2）作者通过哪些事例表现了叶圣陶先生的教学风格？请结合文章内容进行解释。5.阅读下列材料，回答问题。材料一：“蔡芸芝老师是我的小学老师，她对我产生了深远的影响。”材料二：“作者魏巍对蔡芸芝老师的描写充满了感激之情。”（1）结合材料一和材料二，谈谈你对蔡芸芝老师人物形象的理解。（2）作者魏巍为什么将蔡芸芝老师称为“我的老师”？请结合文章内容进行解释。6.阅读下列材料，回答问题。材料一：“安妮•莎莉文老师帮助海伦•凯勒认识世界。”材料二：“安妮•莎莉文老师是一个温柔耐心、善于引导的老师。”（1）结合材料一和材料二，谈谈你对安妮•莎莉文老师人物形象的理解。（2）安妮•莎莉文老师是如何帮助海伦•凯勒认识世界的？请结合文章内容进行解释。7.阅读下列材料，回答问题。材料一：“长妈妈给‘我’买《山海经》，我非常高兴。”材料二：“长妈妈是一个善良但有些迷信的人物形象。”（1）结合材料一和材料二，谈谈你对长妈妈人物形象的理解。（2）长妈妈给“我”买《山海经》这一情节体现了什么主题？请结合文章内容进行解释。8.阅读下列材料，回答问题。材料一：“蔡芸芝老师是我的小学老师，她对我产生了深远的影响。”材料二：“作者魏巍对蔡芸芝老师的描写充满了感激之情。”（1）结合材料一和材料二，谈谈你对蔡芸芝老师人物形象的理解。（2）作者魏巍为什么将蔡芸芝老师称为“我的老师”？请结合文章内容进行解释。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A.比喻解析：句子“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”运用了比喻手法，将白杨树比喻为不平凡的事物，表达了作者对白杨树的赞美之情。2.C.复杂矛盾，既有尊敬又有不满解析：在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写体现了复杂矛盾的情感态度，既有对长妈妈的尊敬，也有对长妈妈的一些不满。3.D.善良品质和不幸遭遇解析：在《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王的善良品质和不幸遭遇，表现了老王的人物形象。4.B.概括叶圣陶先生的工作态度解析：在《叶圣陶先生二三事》中，“待人厚，做事认真”这句话概括了叶圣陶先生的工作态度，体现了他的高尚品质。5.D.蔡芸芝老师对作者的具体影响解析：在《我的老师》一文中，作者魏巍通过蔡芸芝老师对作者的具体影响，表现了蔡芸芝老师的形象。6.B.温柔耐心，善于引导学生解析：在《再塑生命的人》中，作者海伦•凯勒描述安妮•莎莉文老师是一个温柔耐心、善于引导学生的老师。7.B.长妈妈的善良和关心解析：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节体现了长妈妈的善良和关心。8.B.指出老王的性格特点解析：在《老王》中，“老王虽然生活贫困，但始终保持着善良的品质”这句话指出了老王的性格特点。9.B.叶圣陶先生的教学方法和课堂表现解析：在《叶圣陶先生二三事》中，作者通过叶圣陶先生的教学方法和课堂表现，表现了叶圣陶先生的教学风格。10.C.蔡芸芝老师对作者产生了深远影响解析：在《我的老师》一文中，作者魏巍将蔡芸芝老师称为“我的老师”，是因为蔡芸芝老师对作者产生了深远影响。二、填空题1.在《白杨礼赞》中，作者赞美白杨树的“不平凡”，主要体现在以下几个方面：-白杨树具有强大的生命力，能够生长在贫瘠的土地上。-白杨树具有高尚的品格，象征着中华民族的奋斗精神。-白杨树具有坚强的意志，能够抵御风雨的考验。2.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是因为她喜欢这本书，并且希望“我”能够通过阅读这本书获得知识。这一情节体现了长妈妈的善良和关心。3.在《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人物形象？请写出至少两个细节：-老王的生活环境非常贫困，但他始终保持着善良的品质。-老王对作者一家非常友好，经常帮助他们。4.分析《叶圣陶先生二三事》中“待人厚，做事认真”这句话在文中的含义。请结合文章内容进行解释：这句话概括了叶圣陶先生的主要品质，即对待他人厚道，对待工作认真。叶圣陶先生在教学中非常耐心，对待学生非常关心，对待工作非常认真，这些品质都体现了他高尚的师德。5.在《我的老师》一文中，作者魏巍通过哪些事例表现蔡芸芝老师的形象？请写出至少两个事例：-蔡芸芝老师对作者非常关心，经常帮助作者解决学习上的问题。-蔡芸芝老师的教学方法非常生动，能够激发学生的学习兴趣。6.《再塑生命的人》中，安妮•莎莉文老师是如何帮助海伦•凯勒认识世界的？请写出至少一个具体事例：安妮•莎莉文老师通过教海伦•凯勒认识字母和单词，帮助海伦•凯勒认识世界。例如，她教海伦•凯勒在水中触摸字母，让海伦•凯勒理解字母的含义。7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节体现了什么主题？请结合文章内容进行解释：这一情节体现了长妈妈的善良和关心，以及作者对长妈妈的感激之情。长妈妈虽然文化程度不高，但她非常关心“我”的学习，愿意为“我”买《山海经》，这体现了她的善良和关心。8.分析《老王》中“老王虽然生活贫困，但始终保持着善良的品质”这句话的深层含义。请结合文章内容进行解释：这句话表达了作者对老王的同情和尊重，同时也表达了作者对善良品质的赞美。老王虽然生活贫困，但他始终保持着善良的品质，这体现了他的高尚人格。9.在《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些事例表现叶圣陶先生的教学风格？请写出至少两个事例：-叶圣陶先生在教学中非常耐心，能够耐心解答学生的疑问。-叶圣陶先生的教学方法非常生动，能够激发学生的学习兴趣。10.《我的老师》一文中，作者魏巍为什么将蔡芸芝老师称为“我的老师”？请结合文章内容进行解释：作者魏巍将蔡芸芝老师称为“我的老师”，是因为蔡芸芝老师对作者产生了深远的影响。蔡芸芝老师的教学方法非常生动，能够激发学生的学习兴趣，这体现了她的教学魅力。三、判断题1.√解析：《白杨礼赞》一文中，作者主要运用了象征手法来赞美白杨树，将白杨树象征为中华民族的奋斗精神。2.√解析：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个善良但有些迷信的人物形象，她给“我”买《山海经》是因为她喜欢这本书，并且希望“我”能够通过阅读这本书获得知识。3.√解析：《老王》一文中，作者杨绛对老王的描写充满了同情和尊重，体现了作者对善良品质的赞美。4.√解析：《叶圣陶先生二三事》中，“待人厚，做事认真”这句话概括了叶圣陶先生的主要品质，即对待他人厚道，对待工作认真。5.×解析：《我的老师》一文中，蔡芸芝老师是作者的小学老师，但并不是作者的班主任。6.×解析：《再塑生命的人》中，海伦•凯勒是一个聪明但有些叛逆的学生，她通过安妮•莎莉文老师的帮助，逐渐克服了自己的叛逆性格。7.×解析：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》是因为她喜欢这本书，并且希望“我”能够通过阅读这本书获得知识，而不是因为她喜欢这本书。8.√解析：《老王》一文中，老王是一个生活贫困但始终保持善良的人物形象，作者杨绛对老王的描写充满了同情和尊重。9.√解析：《叶圣陶先生二三事》中，作者通过多个事例表现了叶圣陶先生的教学风格，例如叶圣陶先生的教学方法、课堂表现等。10.√解析：《我的老师》一文中，作者魏巍对蔡芸芝老师的描写充满了感激之情，体现了蔡芸芝老师对作者的重要影响。四、简答题1.在《白杨礼赞》中，作者赞美白杨树的“不平凡”，主要体现在以下几个方面：-白杨树具有强大的生命力，能够生长在贫瘠的土地上。-白杨树具有高尚的品格，象征着中华民族的奋斗精神。-白杨树具有坚强的意志，能够抵御风雨的考验。2.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是因为她喜欢这本书，并且希望“我”能够通过阅读这本书获得知识。这一情节体现了长妈妈的善良和关心。3.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人物形象？请结合文章内容进行解释：-老王的生活环境非常贫困，但他始终保持着善良的品质。-老王对作者一家非常友好，经常帮助他们。4.分析《叶圣陶先生二三事》中“待人厚，做事认真”这句话在文中的含义。请结合文章内容进行解释：这句话概括了叶圣陶先生的主要品质，即对待他人厚道，对待工作认真。叶圣陶先生在教学中非常耐心，对待学生非常关心，对待工作非常认真，这些品质都体现了他高尚的师德。5.在《我的老师》一文中，作者魏巍通过哪些事例表现蔡芸芝老师的形象？请结合文章内容进行解释：-蔡芸芝老师对作者非常关心，经常帮助作者解决学习上的问题。-蔡芸芝老师的教学方法非常生动，能够激发学生的学习兴趣。6.《再塑生命的人》中，安妮•莎莉文老师是如何帮助海伦•凯勒认识世界的？请结合文章内容进行解释：安妮•莎莉文老师通过教海伦•凯勒认识字母和单词，帮助海伦•凯勒认识世界。例如，她教海伦•凯勒在水中触摸字母，让海伦•凯勒理解字母的含义。7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节体现了什么主题？请结合文章内容进行解释：这一情节体现了长妈妈的善良和关心，以及作者对长妈妈的感激之情。长妈妈虽然文化程度不高，但她非常关心“我”的学习，愿意为“我”买《山海经》，这体现了她的善良和关心。8.《我的老师》一文中，作者魏巍为什么将蔡芸芝老师称为“我的老师”？请结合文章内容进行解释：作者魏巍将蔡芸芝老师称为“我的老师”，是因为蔡芸芝老师对作者产生了深远的影响。蔡芸芝老师的教学方法非常生动，能够激发学生的学习兴趣，这体现了她的教学魅力。五、应用题1.阅读下列材料，回答问题。材料一：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”材料二：“白杨树是力争上游的，笔直的干，笔直的枝。”（1）分析材料一和材料二中的修辞手法，并解释其表达效果。材料一中运用了比喻手法，将白杨树比喻为不平凡的事物，表达了作者对白杨树的赞美之情。材料二中运用了拟人手法，将白杨树拟人化，表达了白杨树的坚强和勇敢。（2）结合材料一和材料二，谈谈你对白杨树象征意义的理解。白杨树象征着中华民族的奋斗精神，它具有强大的生命力、高尚的品格和坚强的意志，能够抵御风雨的考验，象征着中华民族的坚强和勇敢。2.阅读下列材料，回答问题。材料一：“长妈妈给我买来了《山海经》，我非常高兴。”材料二：“长妈妈是一个善良但有些迷信的人物形象。”（1）结合材料一和材料二，谈谈你对长妈妈人物形象的理解。长妈妈是一个善良但有些迷信的人物形象，她给“我”买《山海经》是因为她喜欢这本书，并且希望“我”能够通过阅读这本书获得知识，这体现了她的善良和关心。（2）长妈妈给“我”买《山海经》这一情节体现了什么主题？请结合文章内容进行解释。这一情节体现了长妈妈的善良和关心，以及作者对长妈妈的感激之情。长妈妈虽然文化程度不高，但她非常关心“我”的学习，愿意为“我”买《山海经》，这体现了她的善良和关心。3.阅读下列材料，回答问题。材料一：“老王虽然生活贫困，但始终保持着善良的品质。”材料二：“作者杨绛对老王的描写充满了同情和尊重。”（1）结合材料一和材料二，谈谈你对老王人物形象的理解。老王是一个生活贫困但始终保持善良的人物形象，作者杨绛对老王的描写充满了同情和尊重，体现了作者对善良品质的赞美。（2）作者杨绛通过描写老王，表达了怎样的思想感情？请结合文章内容进行解释。作者杨绛通过描写老王，表达了对他善良品质的赞美和对他的同情，同时也表达了作者对善良品质的赞美。4.阅读下列材料，回答问题。材料一：“叶圣陶先生待人厚，做事认真。”材料二：“作者通过多个事例表现了叶圣陶先生的教学风格。”（1）结合材料一和材料二，谈谈你对叶圣陶先生人物形象的理解。叶圣陶先生是一个待人厚道、做事认真的人，他在教学中非常耐心，对待学生非常关心，对待工作非常认真，这些品质都体现了他高尚的师德。（2）作者通过哪些事例表现了叶圣陶先生的教学风格？请结合文章内容进行解释。作者通过叶圣陶先生的教学方法、课堂表现等事例，表现了叶圣陶先生的教学风格，例如叶圣陶先生的教学方法非常生动，能够激发学生的学习兴趣。5.阅读下列材料，回答问题。材料一：“蔡芸芝老师是我的小学老师，她对我产生了深远的影响。”材料二：“作者魏巍对蔡芸芝老师的描写充满了感激之情。”（1）结合材料一和材料二，谈谈你对蔡芸芝老师人物形象的理解。蔡芸芝老师是一个对作者非常关心、教学方法非常生动的老师，她通过自己的教学方法和课堂表现，对作者产生了深远的影响。（2）作者魏巍为什么将蔡芸芝老师称为“我的老师”？请结合文