青岛版（六年制）四年级上册数学《 10.7 回顾整理》教学课件.pptx

1、回顾整理,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,游三峡小数除法,10,整体回顾,前面几个单元我们学习了什么？,我们学会了小数乘除法，会用小数乘除法的知识解决许多生活中的问题,知识梳理,小数乘整数,小数乘小数,小数乘法,积的近似值,小数乘法四则混合运算,知识梳理,小数除以整数,小数除以小数,小数除法,商的近似值,循环小数,小数乘法四则混合运算,知识梳理,结合实例说一说如何计算小数乘法？,1 4.8, 1.5,7 4 0,1 4 8,2 2.2 0,小数乘法，先按照整数乘法的计算方法进行计算，再看因数中一共有几个小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 计算出小数乘整数的积后，如果积的小数末尾有

2、0，要根据小数的基本性质把0去掉。,知识梳理,结合实例说一说如何求积的近似值？,0.8112.5 10.125 10.13,求积的近似值：首先求出精确值，再明确保留的小数位数，再看要保留位数的下一位上的数字是几，按照“四舍五入”法取近似值。,知识梳理,13 . 6,2,6,12,1,6,8,1 6,0,5 4,7.2,7,5 0 4,3,6,5,3 6 0,0,0,0,结合实例说一说如何计算小数除法？,小数除以整数：按照整数除法法则去除，商的小数点与被除数的小数点对齐。 除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整

3、数的小数除法进行计算。位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足,知识梳理,937 13.2857142 13.29,求商的近似值：先看要保留到哪一位，直接根据要求多除一位，一般用“四舍五入”法取近似值。,结合实例说一说如何求商的近似数？,计算937，保留两位小数,保留两位小数，看小数点后第三位，满5进一。,知识梳理,结合实例说一说如何计算小数混合运算？,3.60.41.25,= 96 = 3,90（3.61.8）,= 901.8 = 50,小数四则混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。,综合运用,1.买4.8千克大白菜需要多少钱？,1.124.8,5.38（元）,1.1 2, 4. 8,8 9

4、 6,4 4 8,5.3 7 6,答：买4.8千克大白菜需要5.38元。,综合运用,2.20元钱能买多少千克鸡蛋？,答： 20元钱能买2.67千克鸡蛋,207.5,2.67（千克）,2 0,7.5,2,1 5 0,5,0,6,0,0,4 5 0,5 0,0,6,4 5 0,5 0,0,6,4 5 0,5 0,2.666是无限小数。,综合运用,3.算一算，并与同伴说一说运算顺序。,90（3.61.8）,3.60.41.25,3.47.83.9,0.360.34,= 901.8 = 50,= 96 = 3,= 26.523.9 = 6.8,= 1.24 = 0.3,综合运用,4.（1）小芳买了2.

5、5千克香蕉，共用了9元钱。平均每千克香蕉少钱？ （2）张老师买了4.08千克这样的香蕉，一共花了多少钱？,92.5=3.6（元） 答：每千克香蕉3.6元。,4.083.6 14.69（元）答：一共花了14.69元钱。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系