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文档简介
1、1,18、给家乡孩子的信,苏教版六年级语文上册,大关县寿山镇柑子村完小,陶乃佐,学习目标:,1、我能通过研读语言文字,体会“生命开花结果”的意思 2、我能理解重点语句,深入思考生命的意义。 3、我能掌握书信的格式。,我能行:,第三自然段主要写了生命内容?,(巴金认为自己是一个平凡的人,但仍要让自己的生命开花结果),小组讨论(一):,巴金为什么要把自己当做普通人呢?,他认为自己写作不是靠才华, 而是满怀对祖国和同胞无限的爱, 他只是老老实实、平平凡凡地走 过了这一生。从而我们可以看出 巴金谦逊、朴实、平易近人的品格。,小组讨论(二),巴金为什么而写作呢? 请同学们默读课文画出相关语句。,(1)
2、我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。,我能理解:,“我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受”这句话的含义。,思考:能不能把“终于”一词省略。,不能。通过“终于”一词,我们可体会储巴金经历了一个漫长的思索、追求的过程,才得以感悟出生命的意义、生命的真谛。,请同学们再次默读第三自然段,思考:巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生:,(他把自己看成普通人,实实在在地生活着。),巴金明白生命的意义是生命呢?,(人活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩),小组讨论:,(1)、我们生存的意义是生命?,(生存的意义在于奉献,
3、为他人和社会作贡献),(2)“生命开花结果”是什么意思?,(我们活着要做对别人有用的事, 要为社会做贡献),读一读,请同学们有感情地齐读第四段, 体会爷爷珍惜生活,让生命开花结果 的美好感情。,自学课文第五段:,思考:巴金对孩子们的希望是什么?,希望孩子们珍惜时间,好好学习。,学习书信:,1.书信的格式分五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。,2、说说这封信中的称呼、结尾、署名和日期分别是什么?,小结:,巴金爷爷虽然是国际上有名的大作家,他却把 自己当作普通人、平凡人、老实人。他当时87岁了, 还在思索着怎样为社会添光彩,还在追求怎样让生 命开花结果,甚至还希望在“活一次、重新学习、 重新工作,”,要为社会添更多光彩,为别人奉献更多 的爱,让生命更有意义。
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