五年级(上册)方程的意义.ppt_第1页
五年级(上册)方程的意义.ppt_第2页
五年级(上册)方程的意义.ppt_第3页
五年级(上册)方程的意义.ppt_第4页
五年级(上册)方程的意义.ppt_第5页
已阅读5页,还剩32页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、方程式的意义是:、小学节目的第九卷,在夜村镇的口前,天瓶、天瓶是平衡的,接下来是、100、 20 X=100表示天平的左右两边相等,平衡,平衡,100 x,100 x,100g,100 x,200,哪个重,5000 g,50g,100 x,哪个重,100g,100 x,100 x,巴试试看吧。 练习:下面哪个方程式? 什么不是方程式? 35-=12 ()0. 49=7() y 24 () 3565=100 () 532=47 () 1472 () 2814 ()9b-3=x y=9、3x7=22、5(x-2)=15、x y=9、x79、x y=9、x 32,这些公式都是方程式x x x=15、

2、张强也排列了2个式子,不小心被墨水弄脏了。 你觉得他本来就在列方程式吗? (1) 6X =78 (2) 36 =42、不一定是方程式,“方程式一定是方程式,方程式也一定是方程式”这句话正确吗? 不,方程式一定是方程式,但方程式不一定是方程式。 方程式和方程式的关系可以用下图表示。 (1)包含未知数的方程式是方程式(),(2)包含未知数的方程式是方程式(),(3)方程式是方程式,方程式也是方程式(),(4)30是方程式(),(5)420包含未知数,所以在作为方程式()的我国古代,在大约2000年前写的第9章的算术中,记载了用一系列的方程式解决实际问题的史料。 直到300年前,法国数学家笛卡尔首先

3、提倡用x、y、z等文字表达未知数,形成了现在的方程式。 如果、两侧各放两个茶杯,天平还是保持平衡,两侧各放一个相同的茶壶? 两边都拿一个花瓶,天平还平衡吗? 一个花盆和()个花瓶一样重。3、等式的两侧加上(或减去)相同个数,等式也成立。 左边放一瓶墨水,右边放两个铅笔盒,天平还保持平衡吗,一个排球和几个球重量相等? 即使在、=、方程式的两侧乘以一个数(或除以0以外的数),方程式也成立。 一个苹果和几个橘子重量相等吗?看图列出方程式。 下面的数量关系用方程表示。 (1)x加上35等于91。 (2)x的三倍等于57。 (3)x减去3的差为6。 (4)7.8除以x等于1.3。 本课总结1 .通过学习,理解方程式的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论