当代智力理论及其特点

1、当代智力理论及其特点，1。几种当代智力理论。在这一理论中，加德纳一方面强调多元智能的概念，认为智能由七种智能组成；另一方面，他强调信息处理的方式，并指出信息处理对人类智力的发展是不可或缺的。多元智能理论多元智能理论又称多元智能理论。传统智力理论认为人类认知是单一的，个体智力是单一的、可量化的。美国教育家、心理学家哈沃德加德纳在1983年出版的智力结构一书中提出：“智力是个体在一定的社会文化环境或文化环境的价值标准下，解决自己的实际问题或生产创造有效产品的能力。”每个人至少都有语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、空间智能、物理智能、人际智能和自我认知智能。这个理论被称为多元智能。在1983年出版的

2、思维框架：多元智能理论一书中，加德纳将智能定义为“解决问题或创造一种或多种文化所珍视的产品的能力。”将近20年后，加德纳将智力定义为“信息处理的生理和心理潜力。”这种潜力将被激活，以便在特定的文化背景下解决问题或创造文化所珍视的产品。”加德纳还认为，智力这个术语应该有三种不同的定义或内涵。此外，在训练和强化智力的问题上，我们应该区分这三种不同形式的智力：a智力是生物物种的特征，b智力是人类个体的差异(属性差异)，c智力是成功完成一项任务的能力，还有七种基本智力，以及(1)语言智力：它涉及到对口语和书面语的敏感性，学习语言的能力和运用语言达到一定目标的能力。一般来说，律师、议员、作家和诗人的语言

3、智能都很发达。语言智能独立存在的基础：大脑的一个特定区域，通常称为“布洛卡区”，负责生成语法句子。这个地区受伤的人能很好地理解单词和句子，但是除了最简单的句子，他们不能把单词组合成句子。同时，他们的思维过程可能完全不受影响。此外，人类生来就有语言能力。例如，儿童语言能力的进步在所有文化和社会中都是一致的。即使是没有接受过专业培训的失聪儿童也会发明自己的补助金，并悄悄地使用它们。因此，我们可以看出这种智力是独立的，与特殊的学习方法或交流渠道无关。(2)逻辑数学智能：它包括逻辑分析问题的能力、进行数学运算的能力以及用科学方法调查和分析问题的能力。数学家、逻辑学家和科学家都使用逻辑数学智能。脑科学研

4、究表明，位于额叶颞叶的语言区对逻辑推理更为重要。位于前顶叶的语言区负责数值计算。一些擅长数学计算的人在许多其他领域都很无能。所有这些都表明逻辑和数学智能的独立存在。(3)音乐智能包括音乐的表现力、创造能力和欣赏能力。研究表明，一些儿童在没有接触小提琴和没有接受过任何音乐训练的情况下表现出音乐智能，这表明这些儿童具有在生理上发展音乐智能的先天条件。某些特定人群，如自闭症儿童，可以熟练地演奏乐器，但不能与他人交流，这也证明音乐智能可以独立存在。下面是对相关证据的简单分析，以进一步证明音乐技能是一种智力。例如，虽然音乐技能不能像语言技能一样精确地定位在大脑的特定区域，但是大脑中位于右半球的一部分在音

5、乐的感知和创作中确实发挥着重要作用。虽然脑损伤对音乐能力的影响程度与音乐训练的程度和人与人之间的差异有关，但有证据表明脑损伤确实会导致人的“歌唱能力丧失”或某些音乐能力的消失。(4)身体动觉智能指的是用全身或身体的某个部位(如手或嘴)来解决问题或创造产品的能力。舞者、演员和运动员是运用身体动觉智能的最典型的例子。然而，这种智慧对木匠、外科医生、顶尖科学家、机械工人和许多其他技术专家来说也非常重要。身体的运动由大脑的运动皮层控制。大脑的每个半球控制或支配身体另一半的运动。对于惯用右手的人来说，锻炼的主导位置通常在大脑的左半球。即使对一个可以灵活自由移动的人来说，当他不愿意的时候，命令他做同样的动

6、作会削弱他身体移动的能力。这种特殊运动障碍的存在是身体动觉智能的证明。(5)空间智能的特点是能够识别和使用广阔空间中的物体(例如，导航员和飞行员使用的物体)；它是在有限的范围内识别和使用物体的能力(比如那些对雕塑家、外科医生、棋手、绘画艺术家和建筑师来说非常重要的东西)。空间智能在不同的文化中以不同的方式表现出来。从大脑研究中获得的证据非常清楚，并且令人信服地证明了空间智能的存在。经过长期进化，就像习惯用右手的人的大脑左半部负责语言功能一样，这些人的大脑右半部负责判断空间位置。大脑右后部分受伤的病人会失去辨别方向的能力，容易迷路，并且他们识别面孔和注意细节的能力会明显减弱。(6)人际智能是一个

7、人理解他人的目的、动机和愿望，并最终与他人有效合作的能力。人际智能的核心能力是关注他人差异的能力，尤其是观察他人情绪、动机、个性和意图的能力。根据更高的要求，它是能够看到别人有意隐藏的意图和期望。推销员、教师、传教士、宗教领袖、政治领袖和演员都需要有良好的人际交往智能。根据大脑研究报告，大脑的额叶在人际关系知识中起着重要作用。这方面的伤害不会影响解决其他问题的能力，但会导致性格上的巨大变化。在这个区域受伤后，人们会认为受伤的人已经变成了另一个人。阿尔茨海默病是一种早期痴呆，表现为后脑损伤后患者的空间识别、逻辑推理和语言操作能力大大减弱。然而，病人总是可以保持良好的举止和行为，并经常为他们所做的

8、事情道歉。相反，皮克病是另一种由大脑前叶损伤引起的早期痴呆，患者将失去礼貌。还有另外两个被引用的人际智能的生物学例子。首先，灵长类动物有很长的婴儿期，对它们的母亲有强烈的依恋。在发育早期失去母亲的个体会阻碍人际智能的正常发展，这是非常危险的，会导致各种心理障碍。第二，社会互动对人类来说非常重要。在史前社会，狩猎、诱捕和捕杀动物都需要许多人参与和合作，群体的凝聚力、领导力和组织自然遵循这一原则。(7)自我认知智能包括理解自己的能力。找到适合自己特点(包括愿望、弱点、才能等)的有效工作模式的能力。)并据此调整自己的生活。加德纳还指出，自我认知智能指的是人们对自己内心世界的认知：了解自己的情感生活和

9、情感变化，有效地识别这些情感，并最终对它们进行标记，这就成为理解和指导自己行为准则的能力。自我认知能力好的人对自己有一个积极、可行、有效的行为模式。大脑的额叶在每个人的个性和自我智能的变化中起着重要的作用。大脑前叶下部的损伤可能导致兴奋、易怒或欣快。如果前叶上部受伤，可能会形成性格压抑的特点，如冷淡、松弛、迟钝和冷漠。此时，大脑前叶受伤者的大多数其他认知能力保持不变。自闭症儿童是自我认知智能受损的典型例子。智能模式(1)“激光”智能模式：拥有“激光”智能模式的人，正如这种模式所暗示的，似乎专注于一种或两种智能。莫扎特的激光模式专注于音乐智能，而爱因斯坦的激光模式专注于逻辑数学智能和空间智能。使

10、用激光模式的人非常倾向于一种或两种智能。他们一般选择在发挥自身优势和智力的领域工作，并在相关领域进行长期深入的探索。(2)“探照灯”智能模式：一个拥有探照灯智能模式的人的特点是他拥有三种或三种以上同等强度的智能，而不是单一的、明显的、易说的智能强度。激光型智能模式更容易在艺术家、科学家和发明家中表达；探照灯智能模式在政治家和商人中更为常见。拥有探照灯智能模式的人拥有不同种类的智能。例如，足球教练往往具有身体动觉智能、空间智能、语言智能和人际智能，而在政府机构工作的人则更依赖于语言智能、人际智能和自我智能。(1)每一种独立的智力都可以在神经生理学中找到它的基础，这是令人信服的。(2)对现有教育的

11、启示：我们的教育应该培养学生什么样的能力；我们应该为学生提供适应个体差异的课堂教学，从而因材施教吗？(3)把智力放在一定的文化背景中研究，把绝对智力发展成境界智力。(4)随着脑科学的发展，多元智能的相对独立性越来越站不住脚。根据斯特恩伯格的三元智力理论，斯腾伯格主张在智力存在的“场所”中描述智力的本质，智力活动大致依赖于三个场所：主体的内部、现实的外部以及主体连接内部和外部场所的经验。基于这一立场，斯特恩伯格于1985年提出了三重智力理论，并从主体的内部世界、现实的外部世界以及连接内部世界和外部世界的主体的经验世界三个角度分析了人的智力。因此，这一理论不仅注重基本的信息加工机制，而且注重经验和

12、背景。斯特恩伯格认为，智力可以分为收集和处理信息的三种方式，因此他的理论分为三个子理论：(1)成分子理论，它涉及思维过程；(2)经验子理论，涉及智力经验的功能；(3)语境亚理论，涉及个体环境和文化的作用。三个子理论中最完善的是成分子理论。组件子理论涉及智能组件，是一个基本的信息处理过程，它是在表示对象或符号的基础上进行操作的。它与传统智力测验所测量的分析或逻辑思维能力有关。斯特恩伯格将其分为三类：(1)元成分(2)操作成分(3)知识获取成分、元成分，元成分是认知过程中监控加工的一种特殊形式，属于更高层次的管理过程。用于解决问题的计划、控制、监督和评估。元成分大致有两种类型：一种是通用计划，它贯

13、穿于一系列问题的所有环节，规定通用解决方案，在全局中起决策作用；另一种是局部规划，只调整个别环节，提供特殊的决策方案。七个通用元组件：确定要解决的问题。这种元组件在解决新的和不同的问题时尤其重要；选择合适的低水平配料。选择的有效性取决于受试者获取和输入这些操作组件的能力。同时，受试者使用这些成分的只是技能，这也会影响选择过程；选择一种或多种有代表性的信息组织形式；选择一种策略来组合低级组件。这种选择与加工策略有关，涉及部件的组合、连贯和协调，并决定各部件的加工深度；决定注意资源分配；监控加工的实施过程。跟踪已经执行、正在执行和将要执行的局部任务，并根据总体任务目标不断修改和调整，甚至放弃和重新

14、选择目标；对外部反馈的敏感性。使反馈信息和当前加工形成一个平滑的反馈回路。操作构件是主体用来实施各种策略以实现任务操作的构件，它涉及问题解决策略。它主要包括刺激的编码、刺激的比较和组合以及反应。1.编码部分与初始感知和新信息的存储有关。编码质量和数量的差异是智力发展和个体差异的主要来源之一。随着年龄的增长，个体编码将变得更加全面、深入和细致，并将以不同的信息表示形式进行，尽管有时编码速度会变慢。2.组合和比较组件对于智力开发来说，这个组件不如编码组件重要，但是它会随着不同的任务而变化。3.反应组分一般来说，随着年龄的增长，组分的反应时间会明显缩短，但存在于组分混淆的部分。斯腾伯格甚至认为元组件

15、的开发导致了操作组件的开发，并且它们之间存在某种因果关系。知识获取组件，知识获取组件负责处理新知识。它可以进一步分为选择性编码、选择性组合和选择性比较。选择性编码是从无关信息中选择相关信息；选择性组合是将选择性编码的信息以某种方式组合起来，使信息成为具有某种内在联系的整体。选择性比较是将新获取或提取的信息与过去获取的信息进行比较，从而形成一些相关的组件处理。经验子理论，经验子理论可以解释经验在智力运作中的作用，它涉及个人在利用现有经验处理新问题时，通过结合不同的想法来形成顿悟或创造力的能力。根据这一理论，只有当任务或情况相对较新，或者当任务或情况处于自动化过程中时，才能最好地衡量智力。在人们经

16、历的早期，解决新奇问题的能力被用来评价智力，而在人们经历的后期，信息处理的自动化能力被用来评价智力。根据斯腾伯格的分析，对付新的异性有两种能力。一种是针对任务的新的异质性，包括任务理解的新的异质性，它要求主体学会如何去做而不是实际去做；为了解决任务过程中的新差异，也就是说，受试者已经理解了如何操作任务，但可能仍然不清楚任务的具体实施。另一个是为了形势的新对立面。当受试者需要适应新的挑战性环境时，很容易衡量受试者应对新的相反情况的能力。(2)自动化信息处理的能力衡量智能的最佳点不是完全实现处理自动化，而是在实现过程中不同的社会和文化环境对智力行为有不同的标准。智力是主体有目的地适应、塑造和选择与主体相关的现实世界环境的心理活动。从某种意义上说，个体和环境的适宜性反映了主体的