语文人教版七年级上册13风雨.ppt

1、，13风雨课件制作人：郑丽君，教材分析：风雨是七年级第三部分的第三篇课文，牙齿单元的主题是“自然认识”。风雨是贾平凹的早期作品，很好地展示了作者细致的观察力、丰富的想象力和有力的语言表达基础。分析学习情况，分析学习情况：初中一年级学生已经初步认识了课文，具有联系上下文理解句子的能力，但具体学习的都是抒情散文还是写作，而且学生学习语文比较被动，语感差。因此，要引导学生理解如何写风景，还要使用准确生动的语言。了解教育目标、教育目标、1、贾平凹的相关知识，解决文本中的关键词。2.体会比喻、科长等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。3.学习作家虽然不说“风雨”，但到处风雨，感受语言的魅力。重点及难点

2、重点：掌握重点词，感受语言文字的魅力。困难：学习侧面描写表达中心的写法。教学法和教学法：兴趣法、问题指导法、讨论法、阅读法：着重号注释法、讨论法、风雨照片、为什么呢？现在我们一起学习课文吧！正式讲座，让学生带着自己的感觉进入课文，刺激学生的学习兴趣和欲望。同时还培养了学生的创造性思维、观察能力、皮鞋表达能力。风雨、紫平吴、W、作家简介、紫平吴、陕西合作社主席、现代著名作家、文学家被称为“鬼才”。从1974年开始发表作品。小说集贾平凹获奖中篇小说、贾平凹慈善集、长篇小说常驻、白夜、自传长篇、我农民等。除夕，W，中国合作社第三届全国优秀中篇小说奖。满月在1978年获得了全国优秀短篇小说奖。废岛于1

3、997年获得法国费尔米纳文学奖。轻率地获得了1987年美国莫比马文学奖，并获得了最近法国文化交流部颁发的“法国共和国文学艺术奖”。积累单词，这样大的()蹲伏()突然()形状()葡萄藤()抬起()槐树()篱笆()篱笆()篱笆()刹那()圆锥()，ru，qun，SSS，1，读课文，小组合作交流，告诉我你感受到了什么样的风雨？从什么句子可以知道？请谈谈牙齿文章的妙处。“，”我感到风(郑智薰)，从句子中可以看出，它很奇妙。“，一起探索，感受风雨，如猛烈地狂轰滥炸森林，就像面团一样。四面都在北，北破时陷，再变成北。(威廉莎士比亚哈姆雷特)已经没有方向了。用比喻的修辞手法写了树林在风雨中摇晃的场面。2、文

4、章标题为“风雨”，但全文没有“风雨”这个词。但是到处风雨，处处风姿绰约。这种描述不是正面的直接描述，而是通过描述其他景物来凸显风雨的特征。这种写作手法是什么？侧烤，面团般的树林，四面鼓，鼓，凹陷，凹陷，鼓，整个垂柳混乱线，被抛到空中的时候，但令人惊讶的是，瞬间变得僵硬，立即扑动，像马丹一样乱。，真的有一只湿猫，跳在屋檐上，身体很好跳，很难跳，也很惊讶；几块瓦掉了下来，像树叶一样斜浮着，突然垂直落下，碎成了一堆。槐树葡萄藤再也粘不上了，才松开蜷曲的手脚，突然像死蛇一样，哗啦啦地掉了下来，柔软成了一堆。读了课文，树林里到处都是鼓，鼓掉了，就陷进去了，又掉进了鼓里，整个垂柳混乱的线，扔在空中的时候，

5、却出奇地清晰，瞬间变得僵硬，立刻像粉扑、大麻群一样混乱。真的有一只湿猫，跳在屋檐上，身体很好跳，很难跳，也很惊讶；几块瓦掉了下来，像树叶一样斜浮着，突然垂直落下，碎成了一堆。槐树葡萄藤再也粘不上了，才松开蜷曲的手脚，突然像死蛇一样，哗啦啦地掉了下来，柔软成了一堆。读课文，摘要，1，牙齿文章用很多篇幅来描述景物，用侧面干燥土，比喻等手法来表示风雨大作，但这时，“孩子们都趴在门缝里，叠着惊喜的纸船，只解一只”。在支持其他风景和人的情况下，孩子们的真实和快乐成为牙齿世界上最美丽、最动人的东西。牙齿文章表达了作者对儿童天真纯洁品性的赞颂和赞美。2.全文没有“风雨”这个词，但给人一种到处风雨的感觉，整体上形成了和谐的艺术画面。板书设计：侧面描写：表达者：森林、垂柳