九年级化学上学期期中试题新人教版

1、山西农业大学附属学校2018届九年级化学上学期期中试题 （本试卷满分70分，考试时间70分钟）题 号一二三四五总 分得 分可能用到的相对原子质量：N-14 C-12 H-1 O-16一、选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确选项填入下表相应位置，每小题2分，共20分）题 号12345678910选 项1成语是中华文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是A、聚沙成塔B、死灰复燃C、破釜沉舟D、滴水成冰2日常生活常接触到“含氟牙膏”，“高钙牛奶”、“碘盐”、“高硒茶叶”“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是A、分子B、原子C、元素D、离子3下列实验现象的描述中，正确的是A、铁丝在氧气中燃

2、烧，火星四射，生成黑色固体B、硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D、木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体4决定元素种类的是A、中子数B、电子数C、中子数和质子数D、质子数5下列反应中既不属于化合反应，也不属于分解反应的是高温点燃A、CaO+H2O Ca(OH)2 B、H2CO3 H2O+CO2C、CH4+O2 H2O+CO2D、CO2+C CO6硒被誉为“抗癌大王”。根据右图提供的硒的有关信息，下列说法中，正确的是34 Se硒78.96Se2 8 8 x+34A、硒属于金属元素B、硒的原子序数是34C、硒的原子结构示意图中x=4D、硒的相对原子质量是78.96

3、 g7下图是关于氧化汞分解的微观示意图，从下图中得到的信息错误的是氧化汞（HgO）汞（Hg）氧气（O2）A、构成物质的微粒有分子、原子和离子B、化学变化中原子不可再分，而分子可以再分C、化学反应前后元素的种类不变D、该反应的基本反应类型为分解反应8下列物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是A、纯铁、氧化铜、冰水B、水银、水、食醋C、澄清石灰水、二氧化锰、稀有气体D、硫粉、氢氧化钠、加碘食盐9下列关于“H2O”的说法，错误的是A、从微观的角度分析，它可以代表1个水分子B、从宏观的角度分析，它可以代表水这种物质C、从其化学式可以分析出H2O中含有氢气(H2)D、从水的化学式可以分析出化学式既有微

4、观意义也有宏观的含义，所以我们可以把它看成是把宏观和微观联系起来的桥梁10下列有关化合价的说法中，正确的是A、在NaCl和HClO里，氯元素均为1价B、在H2中，氢元素显+1价C、在化合物中正负化合价的代数和为零D、非金属元素在化合物里，一定显负价二、生产生活应用题（每空1分，共12分）11学习了水的净化后，小山同学对自制简易净水器产生了浓厚的兴趣。他决定自己动手实践，请帮助他完成。他首先找来了一些材料，有碎石、细沙、软塑料瓶、活性炭、蓬松棉、纱布等、从附近的湖里取了水样。（1）小山首先对软塑料瓶做了处理，他把软塑料瓶底部剪掉，同时给该瓶找了一个配套的胶塞，打孔后，他把一导管插入塞中，该操作具

5、体为 。（2）他把上面的材料添加到软塑料瓶中，认为用纱布可以隔离各种材料，以免它们混在一起影响净化水的效果。从瓶口往上的添加顺序是（除去纱布） ；其中活性炭的作用是 ；碎石等的作用是 。（3）准备好后，小山把取好的水样倒入，看到得到了澄清的水。该水是 （填“纯净物”或“混合物”）（4）小山把得到的澄清的水加热煮沸后，发现水中出现了许多白色的固体，于是他查找资料知这些白色的固体就是我们常说的水垢，于是他推断前面得到的澄清的水为 （填“硬水”或“软水”）。他想，如果是在实验室我们还可以用 的方法来降低水的硬度。（5）过后，小山想我们现在的淡水资源缺乏，在日常生活中，应该如何节约用水呢？请写一条 。

6、12从微观的角度解释生活中的现象（1）一滴水中大约有1.671021个水分子 。（2）酒香不怕巷子深 。（3）用温度计测量温度的原理 。（4）水的蒸发和水的分解的本质区别是 。三、阅读理解题（符号表达式每空2分，其余每空1分，共12分）13水的组成揭秘18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易然空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。不久另一位英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧恰好化合成水。上述实验实际已经揭示出水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的

7、束缚，没能认识这一点，反将其解释为两种气体里都含有水。一年之后，法国科学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到“易燃空气”。（1）英国科学家普利斯特里和卡文迪许的实验用化学符号表达式表示为 。（2）拉瓦锡通过分析和归纳，他得出的结论是。（3）现在在实验室可以模拟拉瓦锡的实验。如图所示，该实验中左管得到的是 ，它与电池的 极相连。在实验过程中常在水里加入少量的氢氧化钠或硫酸钠，作用是 。14化学用语是化学的特有的语言，是学习化学的基础，请回答下列问题：（1）请指明下列符号中数字“2”的含义：2O： CO2： Mg2+： ： （2）用化学用语填空：地壳中含

8、量最高的金属元素和非金属元素形成化合物的化学式 。食盐中存在的微粒 。四、活动探究题（符号表达式每空2分，其余每空1分，共20分）15熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品，是学习化学的基本要求。下图是实验室中常用的几种化学仪器。双孔 a b c d e f g h j试回答以下问题：（1）仪器g的名称是 ；仪器b的作用是 （写1点）（2）如果用高锰酸钾制取氧气，其符号表达式为 。如果要制出氧气，除棉花外还缺的一种仪器是 。用排水法收集氧气，发现收集的氧气不纯，分析可能的原因为 。（3）欲装配一套用过氧化氢溶液制取氧气的装置，需要用到的仪器有 （填字母序号）。（4）水电解也能得到氧气，为什么在

9、实验室中不采用电解水的方法来制取氧气 。16小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。实验序号KClO3质量其他物质质量待测数据1.2g/ 1.2gCuO 0.5g 1.2gMnO2 0.5g （1）上述实验中的“待测数据”指。（2）若实验比实验的“待测数据”更（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。【预期结论】氧化铜能作氯酸钾的催化剂【评价设计】

10、（1）有的同学认为上面的结论得出不合理，如果要得出结论还需要补充两个实验分别是 、 。（2）你认为小雨设计和实验对比的目的是 。17某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如下图所示。（1）准备实验：用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的 （选填“光滑面”或“磨沙面”）与集气瓶口接触；（2）进行实验：为了使各物质与氧气完全反应，操作方法是 ；图示实验中，有火焰产生的是 （选填实验编号）；任意写出一个变化的符号表达式 。（3）分析与表达：所示实验中有错误的是 （选填实验编号）；图示三个实验的共同特点之一是 。硫粉在氧气中燃烧B铁丝在氧气中燃烧C木炭在氧气中燃烧A五、定量分析题（6分）

11、18如图所示为某化肥的说明书，请通过计算说明该袋化肥是属于纯净物还是混合物，如果该化肥是混合物，且氮元素全部来自于碳酸氢铵，请计算出该袋化肥碳酸氢铵中氮元素的质量分数。碳酸氢铵化学式：NH4HCO3 净重50kg含氮量：16.0%保存注意：阴凉处、防滑、施用注意：避免雨天、高温天气、不要与碱性物质混用九年级化学答案：人教一、1、B 2、C 3、A 4、D 5、C 6、B 7、A 8、B 9、C 10、C二、11、（1）把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入（2）蓬松棉、活性炭、沙子、碎石； 吸附水中的色素和气味 过滤水中的不溶性杂质 （3）混合物 （4）硬水 蒸馏 （5

12、）淘米水浇花等合理即可 点燃12、（1）说明分子的体积小 （2）分子是不停运动的 （3）汞原子之间的间隔发生变化 （4）水的蒸发水分子不变，只是水分子之间的间隔增大；水分解时水分子发生了改变。三、13、（1）H2 + O2 H2O （2）水是由氢元素和氧元素组成的 （3）氧气 正极 增强水的导电性，加快反应的速率 14、（1）2个氧原子 一个二氧化碳分子中含有2个氧原子 一个镁离子带2个单位的正电荷 正2价的镁元素 （2）Al2O3 Na Cl四、15、（1）烧杯 可以作少量物质反应反应器（合理即可） （2）略 酒精灯 没有等气泡均匀冒出就开始收集气体（合理即可）（3）CDHE（合理即可）（4）电解水耗电，设备复杂，能耗大，氧气不便储存。16、（1）收集等体积气体时所需要的时间 （2）小【评价设计】（1）称量氧化铜的质量看是否变化、验证氧化铜的化学性质不变（或把氧化铜加入到过氧化氢溶液中看其化学性质