九年级化学下册《课题 质量守恒定律》导学案 新人教版_第1页
九年级化学下册《课题 质量守恒定律》导学案 新人教版_第2页
九年级化学下册《课题 质量守恒定律》导学案 新人教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学下册课题 质量守恒定律导学案 新人教版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：质量守恒定律第 1 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材 92 页至 95 页）流程及学习内容学习要求和方法1、 明确目标1、实验认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。(A)2、从微观角度认识在一切化学发应前后原子的种类、数目没有改变和增加。(B)3、理解化学方程式的意义。(C)2、 自主学习： 1、化学反应的本质是生成了新的物质。可知反应前、后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前、后物质的总质量存在什么样的关系？猜想：（1）

2、（2）（3） 2、质量守恒定律无数实验证明，参加化学反应的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。这个规律叫做质量守恒定律。3、化学反应的实质从分子、原子观点来看，化学变化的实质是什么？为什么会质量不变呢？三、合作探究【探究1】根据方案一和方案二的实验，完成94页上的表格。【讨论】：（1）分析两个方案的实验结果，你能得到什么结论？ （2）方案一中玻璃导管和气球的作用分别是什么？锥形瓶底部为什么要放细沙？【探究2】观察演示实验51和5-2目标是方向，千万别疏忽独学此项内容完成速度要快！尽量在5分钟内完成。我们要养成“高效”意识。并用双色笔在书本上把重点划记对学根据方案一和方案二，先自己找到答案，

3、然后小组内讨论，推选小组发言代表。流程及学习内容学习要求和方法【讨论】（1）这两个实验第一次和第二次称量的结果与你的预计是否一致？为什么会出现这样的实验结果呢？（2）你认为实验过程中要注意什么问题？四、展示提升：1、展示探究方案一和方案二的实验现象和文字表达式2、以氢气在氧气中燃烧生成水为例，分析并展示化学反应中分子、原子的种类、数目，原子的质量以及物质、元素的种类和物质的总质量的变化情况。五、检测达标1、在反应A+B=C+D中，5gA和10gB恰好完全反应，生成8gC，可生成D的质量是 。2、根据质量守恒定律判断，铁丝在氧气中完全燃烧，生成物的质量 （ ） A. 一定大于铁丝的质量 B. 一

4、定小于铁丝的质量 C. 一定等于铁丝的质量 D. 不能确定3、某物质在纯氧中燃烧生成了氮气和水蒸气，该物质一定含有（ ） A. 氮元素和氧元素 B. 氢元素和氧元素 C. 氮元素和碳元素 D. 氮元素和氢元素4、下列说法能用质量守恒定律解释的是 （ ）Amg水受热变为mg的水蒸气 B62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷C20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水 D拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小5、当m g硫和n g氧气在密闭容器中充分燃烧后，生成的二氧化硫的质量是( )A.等于(m+n)g B.大于(m+n)gC.小于或等于(m+n)g D.上述三种情况都有可能检测得分 学习组长签字：群学学以致用，左边出现的是我们没有见过的一些反应，你们能用什么方法来解决呢？ 展示小组长提出展示要求

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论