三维设计诗词鉴赏6诗歌表达技巧题的4大题型.pptx

1、诗歌表达技巧题的4大题型,鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。 表达技巧是一个较宽泛的概念，主要包括修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧。,古代诗歌表达技巧,表达技巧,表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明； 表现手法：描写手法（远近、点面、动静、虚实、正侧等）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今等）、其他常见手法（想象、衬托、渲染、象征等）； 修辞方法：比喻、拟人、反问、设问、夸张、对比、互文、反复、顶针、双关、通感等； 结构安排：先景后情、先情后景、欲扬先抑、欲抑先扬、伏笔铺垫、卒章显志等。,修辞

2、手法,一、修辞手法 高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞格，二是说明修辞的表达效果。 此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作具体分析，不能泛泛而谈。,(一)比喻 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。 例1阅读下面这首宋词，回答问题。(5分) 浪淘沙丹阳浮玉亭席上作 宋陆游 绿树暗长亭，几把离尊。阳关常恨不堪闻。何况今朝秋色里，身是行人。清泪浥罗巾，各自消魂。一江离恨恰平分。安得千寻横铁锁，截断烟

3、津？ “一江离恨恰平分”一句中用了哪种修辞手法？请简要赏析。,比喻。离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我，生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。,1、明喻：直接、明白地用喻体来描写或说明本体，常以“像”、“似”、“如”、“仿佛”等词语连接本体和喻体。结构形式：“本体”像“喻体”（甲像乙）。如： 记得那年泼水节，一朵凤凰花就像一团火焰，一树凤凰花就像一支烧燃的火把。（张长泼水节的怀念） 2、暗喻：直接将本体等同于喻体以描写或说明本体，常用“是”、“成为”、“等于”等词语连接本体和喻体。结构形式：“本体”是“喻体”（甲是乙）。如： 一个爱说话的女人是朵盛开的花，没有什么味道；一个不

4、爱说话的女人，是朵半开的花，没有人知道它藏着一个什么样的花心，最吸引人。（於梨华变） 3、借喻：不出现本体，也没有喻词，直接用喻体描写或说明本体。结构形式：只有喻体（乙）。如： 她曾经远离过这些人，在她与她们之间筑了一堵墙。为了显示自己的不同凡响，她长期忍受孤独寂寞的痛苦。（贺光涛路） 以上所述的三种比喻形式，是比喻的基本结构类型。从明喻到暗喻再到借喻是一层进一层的比喻，越推进一层，比喻和被比喻的事物关系越密切，因而比喻的事物也越占主要的地位。大致说来，表达激昂情绪或强调比喻的事物时，宜于用暗喻或借喻，在一般情况下，宜于用明喻。这要由表达内容和特定语境来决定。,(二)比拟 比拟包含拟人和拟物两

5、种。 拟人是赋予事物以人的行为特点，它使描绘的事物更形象，表意更丰富，表达的情感更感人。 拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写，可以给人以形象感、新奇感，收到生动而富有情趣的表达效果。 例2(2014辽宁)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(5分) 点绛唇访牟存叟南漪钓隐 周晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。 絮影 蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。 “卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。,此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，作者表面上说卷起帘放掉春愁，实际上隐隐地表达出内心的愁闷来。使抽象的春愁变得形象、生动。,(三)夸张 为了表

6、达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫夸张。夸张的作用是能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。 例3阅读下面这首宋诗，回答问题。(5分) 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！ 第一、二句运用了什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？,用了夸张的修辞手法。“三万里”极言黄河之长，“五千仞”极言华山之高，写祖国山河的雄阔壮丽，象征着民众的坚强不屈，表达了诗人对祖国山河的热爱和对收复失地的信念。,(四)借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，

7、或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物。借代的运用可以使语言简练、形象、含蓄。 例4(2013安徽高考)阅读下面两首诗，然后回答问题。(4分) 秋斋独宿 唐韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州秋斋独宿 金赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 注韦苏州：即韦应物，因曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。,韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。 赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。 晕，日月气也，引申为光影、色泽四周模糊

8、的部分。”,(五)双关 双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。 例5阅读下面这首唐诗，回答问题。(5分) 采莲子(其二) 皇甫嵩 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 诗中第三句运用了什么修辞手法？请简要分析。,运用了谐音双关的修辞手法。“莲”谐音“怜”，有表示爱恋之意。作者采用了传统的谐音双关隐语巧妙表露姑娘的情思，饶有情趣，富有江南民歌的特色。,二、表达方式 古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。 高考中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情的技巧与表

9、现手法有交叉重合之处。,抒情方式 可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志等。 1直接抒情：直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想感情。 例1阅读下面两首诗，回答问题。(6分) 南园(其五) 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 马诗(其五) 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 这两首诗运用的抒情方式各具特色，请加以鉴赏。,南园是直抒胸臆，“男儿何不带吴钩” ，表达了投军报国建功立业的渴望，语言直白，痛快淋漓；马诗咏物言志（借物抒情），借骏马带上金络脑来间接地表达自己

10、建功立业的愿望，抒情委婉，耐人寻味。,2借景抒情：借助对客观景物的描写来抒发诗人的主观感情。借景抒情的手法往往使情感含而不露，意蕴悠远，深切动人。 例2(2013广东高考)阅读下面的宋词，然后回答问题。(4分) 鹧 鸪 天 宋张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。 注劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 作者在词的上片是怎样借景抒情的？,词的开头，玉笛声唤起作者思乡的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不

11、禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。,3触景生情：诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 例3阅读下面的唐诗，回答问题。(6分) 秋兴八首(其一) 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 前人评此诗后两联“触景伤情”，你认为这样的说法有道理吗？,说这两联是“触景伤情”，有道理。这里的“丛菊”“孤舟”是眼前之景，诗人见眼前之景，而生出“他日泪”“故园心”这些郁积之情。“捣衣声”这个秋日特有的生活情景，也触动了诗人岁暮日晚、羁旅无依的伤感之

12、情。,4寓情于景：诗人的喜怒哀乐与写景状物结合在一起，诗人通过对景物的描写来表达自己的感情。 例4阅读下面这首唐诗，回答问题。(6分) 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。,这首诗运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一派水急舟横的悠闲景象，流露出诗人恬淡的胸怀以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。,5托物言志：诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想、人格、观点融于某种具体的事物中，咏物和咏怀合二为一。 例5(2010山东高

13、考)阅读下面这首古诗，回答问题。(4分) 咏怀八十二首(其七十九)阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。 注商风：秋风。怆悢(ling)：悲伤。 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。,这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法；以凤凰自喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。,描写方式 描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。描写的方式一般有动静结合、虚实结合、细节描写、

14、正侧面描写、白描等。,1动静结合 动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。 如李白的望庐山瀑布中“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。 以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。,例6阅读下面这首宋诗，完成后面题目。(5分) 六月二十七日望湖楼醉书(其一) 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 此诗写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，请从“有动有静”

15、的角度加以鉴赏。 乌云翻滚、大雨倾盆，水花四溅、狂风席卷，动感十足；远处的山峦、雨过天晴后风平浪静的西湖湖面，静美如画。动静结合，描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。,2虚实结合 “实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。 虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托，或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。 如李煜的虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”是回忆中的景物。姜夔的扬州慢中的虚景是“春风十里”，实景是“尽荠麦青青”，通过描写昔盛更显出今衰。,例7(2013天津高考)阅读下面这首词

16、，按要求作答。(3分) 鹧鸪天送廓之秋试 宋辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 注秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎(zh)：用白色苎麻织成的布。禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。 “白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的美好祝愿。,3细节描写 细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心的设置和安排，不能随意取代。一首诗歌，

17、恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。 如张籍的秋思：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，“临发又开封”这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。,例8阅读下面这首宋诗，回答问题。(5分) 咏 岩 桂 朱熹 露浥黄金蕊，风生碧玉枝。 千林向摇落，此树独华滋。 木末难同调，篱边不并时。 攀援香满袖，叹息共心期。 注木末：指荷花。篱边：指菊花。 试简要赏析诗中“攀援”“叹息”两个细节描写的作用。 诗人因仰慕，故而“攀援”；“叹息”起于赞美之情，进而渴望与之成为知己。这两个

18、细节暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高人格的追求。,4正侧面描写 正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齿、貌若天仙”即为正面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”则为侧面描写。 例9(2014天津高考，改编)阅读下面这首诗，按要求作答。(2分) 暮春山间 宋黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？ 没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。,5白描 白描主要用简练

19、的文字描摹对象，不重词藻修饰与渲染烘托，如实勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。如马致远的天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。 例10阅读下面这首唐诗，回答问题。(5分) 田家 聂夷中 父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。 本诗表现“田家”的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的？请作简要回答。 本诗运用白描手法，寥寥数语勾勒出父子辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。,三、表现手法

20、表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手法主要有：对比、衬托、象征、渲染、用典等。,(一)对比 对比是为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，诗人在写作技巧上运用了对比手法，将封建贵族“朱门酒肉臭”的奢华生活和穷苦百姓“路有冻死骨”的悲惨命运对比得更加鲜明突出，形象地揭露出当时社会的悲惨丑恶状况。,例1(2013浙江高考)阅读下面这首诗，回答问题。(5分) 秦中吟歌舞 唐白居易 秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者

21、，朱紫尽公侯。 贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。 朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。 秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。 岂知阌乡狱，中有冻死囚。 注阌(wn)乡：旧县名。白居易有奏阌乡县禁囚状，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。 赏析这首诗对比艺术的特色。 从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。,(二)衬托 衬托又称“映衬”“陪衬”，就是利用其他一些近

22、似或对立的事物当作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬事物的性格更加突出，形象更加鲜明。衬托有正衬、反衬两类；利用事物的相似条件来衬托的是正衬，利用事物的相反条件来衬托的是反衬。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”此处用桃花潭水之深正衬汪伦对我的情谊之深。衬托与对比不同，衬托要分出主次，对比是两者分量相当，相得益彰。,例2(2010湖北高考)阅读下面这首宋词，回答问题。(4分) 鹊桥仙七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争注如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。 注争：怎。 此词多处采用了对比衬托的艺术表现方

23、法，请举出两例并结合作品赏析。 通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。 通过“旧愁”多与“新欢”少(“相逢草草”)的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。 通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。(举出任意两例，言之成理即可),(三)象征 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，托物言志，以表达真挚的感情和深刻的寓意。 如于谦石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”诗人运用了象征手法，表面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的是写人的志趣情操，其

24、中“清白”二字，不只是对石灰外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。 这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，象征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。,例3阅读下面这首宋词，回答问题。(6分) 满 江 红 辛弃疾 点火樱桃，照一架、荼 如雪。春正好，见龙孙注穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。 层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。 注龙孙：竹笋的俗称。 “层楼望，春山叠；家何在？ 烟波隔”在象征手法的运用上有何妙处？请简要赏

25、析。 词人登高楼而远望家乡，无奈千重万叠的春山遮断了双眼，茫茫无边的烟波阻隔了归路。此四句用春山、烟波，象征家乡被金国占领、政局的险恶、词人执着追求的抗金恢复大业所遇到的无数艰难险阻。,(四)渲染 渲染是用景物、环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托，以营造某种气氛，表现人物的性格、情感，增强艺术感染力的表现手法，对景物环境多作正面的着力描写。 如王维的鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加渲染了春涧的寂静。,例4阅读下面这首宋词，回答问题。(6分) 青 玉 案 贺铸

26、 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！ 注贺铸：为人耿直，才兼文武，可惜官职低微。此词作于作者晚年退居苏州时。凌波：形容女子轻盈的步态。蘅皋：长满杜蘅的沼泽地。 “一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”几句，运用了什么手法？请简要分析。 这里运用了渲染的手法，词人紧扣季节，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。用博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，显示了高超的艺术表现力。,(五)用典 用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和

27、语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典指引用或化用前人诗文名句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 如苏轼的江城子密州出猎中“持节云中，何日遣冯唐？”即运用了冯唐的典故；杜牧的泊秦淮中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，诗中后庭花这一歌曲名也是运用典故的范例。,例5阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(5分) 柳州城西北隅种柑树 柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。 方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？ 若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 注本诗写于作者贬官柳州

28、时期。楚客：指屈原。皇树，即橘树。屈原橘颂中有“后皇嘉树，橘徕服兮”之句。木奴：指柑树。三国时丹阳太守李衡(荆州人)曾想通过种橘发家致富，给子孙留点财产。 简要分析诗歌颔联所运用的表现手法及其所表达的思想感情。 运用典故和对比的手法，用屈原和李衡对比，(1分，答出一点即可)表明他爱柑橘是因为读屈原的橘颂引起了雅兴，而不是像三国时丹阳太守李衡那样，想通过种柑橘来发家致富。(2分)表达了诗人对柑橘的喜爱之情，以及不同流俗的坚贞品质。(2分),四、构思立意 诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指以小见大、卒章显志、以

29、景结情、照应、铺垫、抑扬等。,(一)以小见大 指以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。 例1阅读下面这首唐诗，回答问题。(5分) 大酺注 杜审言 毗陵震泽九州通，士女欢娱万国同。 伐鼓撞钟惊海上，新妆袨服照江东。 梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。 火德云官逢道泰，天长地久属年丰。 注大酺：指的是百姓聚集在一起饮宴。古时国家有“吉庆”事，允许百姓聚饮。 王夫之称赞此诗的第三联妙在“以小景传大景之神”，请你说说这两句诗是如何传神的。 颈联借景抒情。梅花飘落，柳叶新发，正是乍暖还寒的初春季节。皑皑“白雪”，阵阵冷香，青青柔条，丝丝暖意，形成一派春回大地的景象。春，既使万象更新又给人以希望。

30、柳遇好风，比喻民逢明君，暗寓了皇恩浩荡如春风。,(二)卒章显志 诗言志，卒章显志作为一种言志的方式，是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。这种构思立意追求的是“画龙点睛”的艺术效果。 例2阅读下面的唐诗，回答问题。(6分) 马嵬 李商隐 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？ 诗的最后一联有什么作用？这样写有什么好处？ 最后一联点明题旨。这样写可以引起读者的思考，为什么贵为天子这么多年，却无力保护自己的宠妃，反而连平民百姓人家的幸福也没有呢？警示后人要吸取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动

31、荡、人民饱受战乱之苦的历史教训。,(三)以景结情 指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。 例3(2011浙江高考)阅读下面这首词，回答问题。(5分) 蝶恋花出塞 纳兰性德 今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 简析画线句的表现手法。 以情相问，以景作答，即以景结情。化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连

32、用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。,(四)照应 指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法，能使结构显得紧凑、严谨。可分为首尾照应、扣题照应、伏笔照应三类。 例4阅读下面这首宋词，回答问题。(5分) 清平乐忆吴江赏木樨 辛弃疾 少年痛饮，忆向吴江醒。明月团团高树影，十里水沉烟冷。 大都一点宫黄，人间直恁芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香。 注木樨：桂花。水沉：沉香，这里指桂花香气浓郁。宫黄：古代妇女以黄粉涂额，又称额黄。直恁：竟然如此。 这首词的首句有什么作用？ 照应题目，点出“回忆”；写出少年的豪爽旷达；由此引出对吴江桂花的回忆(铺垫)。,(五)抑扬 抑扬是对要褒扬的人或物先写其

33、不足，对要贬损的人或物先写其长处。先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。 例5阅读下面这首宋词，回答问题。(6分) 卜算子海棠为风雨所损 刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。 注刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。 上片写“道是天公不惜花”，下片写“道是天公果惜花”，二者是怎样的关系？从中可以看出作者怎样的思想感情？ 欲扬先抑。上片“道是”是扬，下片“道是”是抑，欲抑先扬，抑扬之间流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不

34、见用、遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。,古诗歌表达技巧题专项强化练 (时间：40分钟满分：49分),题组一对点练(27分) 1阅读下面这首宋词，回答问题。(5分) 蝶 恋 花 秦观 晓日窥轩双燕语。似与佳人，共惜春将暮。屈指艳阳都几许。可无时霎闲风雨。 流水落花无问处。只有飞云，冉冉来还去。持酒劝云云且住，凭君碍断春归路。 这首词的上片主要运用了什么表现手法？请简要说明。 主要运用拟人的表现手法。(2分)写双燕善解人意，似乎与佳人一起惋惜“春将暮”，借女子之口抒发了惜春之意。(3分),2. 阅读下面这首唐诗，回答问题。(6分) 春晚山行 殷遥注 寂历青山晚，山行趣

35、不稀。 野花成子落，江燕引雏飞。 暗草薰苔径，晴杨扫石矶。 俗人犹语此，余亦转忘归。 注殷遥，天宝间仕为忠王府仓曹参军。与王维结交，同慕禅寂。 中间两联是从哪些角度描写景物的？请简要分析。 综合运用多种感官。野花飘落、果实初成，江燕引雏飞，柳枝飘拂等，是从视觉角度写景；“暗草薰苔径”是从嗅觉角度写景。动静结合。如“暗草薰苔径”是写静景，“江燕引雏飞”“晴杨扫石矶”是写动景。(6分，每点3分。如从远近、明暗角度分析，言之成理可酌情赋分),3阅读下面的元曲，回答问题。(6分) 普天乐秋怀 张可久 为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，

36、思莼季鹰，笑我飘零。 此曲的突出手法是什么？主要表达了作者怎样的感情？请简要分析。 突出手法是情景交融和用典。(2分)前部分在凄凉的景物描写中表现作者的失意，最后三句用严子陵富春江垂钓和季鹰思故乡莼菜、鲈鱼脍两个典故来表现作者对自己曾经苦苦追求功名的否定和嘲笑，表达了作者因失意而产生的愤愤之情和孤苦无奈。(4分),4阅读下面的宋词，回答问题。(5分) 定 风 波 苏轼 王定国歌儿曰柔奴，姓宇文氏，眉目娟丽，善应对，家世住京师。定国南迁归，余问柔：“广南风土，应是不好？”柔对曰：“此心安处，便是吾乡。”因为缀词云。 常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。 万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。 “自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉”三句主要运用了什么修辞手法？有什么艺术效果？ 运用了夸张(通感)的修辞手法。她的歌声使人感觉到风起雪飞，使炎夏变得清凉。(2分)对柔奴“清歌”的夸张描写突出了歌声的清凉悦耳，也暗示了歌者高旷美好的心灵。(3分),5阅读下面这首