九年级历史上册 第20课 人类迈入教案 新人教版

1、第20课 人类迈入“电气时代”教学目标：1知识与能力：通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。2过程与方法：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。3情感态度与价值观：通过本课的教学，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

2、教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。教学时间：一课时教学过程：一、温故互查：1、人类何时进入蒸汽时代？（1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后）2、简述第一次工业革命的发明创造以及影响。导入新课人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。二、设问导读1、19世纪70年代，_电力_作为新能源进入生产领域，由于发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛,逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“电气时代”。2、在电力技术的发

3、展方面，_美国_和_德国_走在其他国家的前面。3、在电器发明领域，美国科学家_爱迪生_最为著名，他在_1879_年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“_发明大王_”。4、19世纪80年代，德国人_卡尔本茨_等人设计出内燃机，以此为动力，他在_1885_年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。5、20世纪初，人们制造出_飞艇_，1903年12月，美国的_莱特兄弟_经过不断努力终于制成飞机，并试飞成功。三、合作探究：比较归纳两次工业革命的相关知识。内容第一次工业革命第二次工业革命开始时间18世纪六十年代19世纪七十年代开始国家英国美国、德国主要标志蒸汽机的发明和广泛

4、应用电力的广泛应用主要发明火车机车、汽船汽车、飞机、电灯等新能源煤炭石油进入时代蒸汽时代电气时代影 响启 示科学技术是第一生产力；科技技术推动了社会的进步四、自我检测1、世界上最早的耐用碳丝电灯泡的发明者是 （ A ）A爱迪生 B 西门子 C 法拉第 D 爱因斯坦2、以电的广泛应用为主要标志的第二次工业革命将人类带入（ B ）A“蒸汽时代” B “电气时代” C“原子能时代” D“计算机时代”3、1831年发现电磁感应现象，揭示了创制发动机基本原理的是（ C ）A 西门子 B 爱迪生 C 法拉第 D 瓦特4、第二次工业革命后。作为新能源登上历史舞台的是 （ D ）A 电力 B 天然气 C 蒸汽

5、机 D 石油5、下列属于第二次工业革命标志性动力机的是（ C ）A 、汽车、飞机 B、蒸汽机、电机 C、内燃机、电机 D、蒸汽机、内燃机6、因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是（ D ） A、瓦特 B、史蒂芬孙 C、爱迪生 D、卡尔本茨五、拓展探究：7、两次工业革命的兴起，使人类社会的发展日新月异。请回答下列相关问题。（课时掌控P47第26题）（1）第一次工业革命的重要发明是什么？（2）第二次工业革命的开始时间及主要标志是什么？（3）第二次工来革命在发明的主要交通工具是什么？哪些发明为它们的发明奠定了动力基础？（4）两次工业革命给我们的生活带来了哪些便利？六、课堂小结： 同学们，人类文明是由前人一点一滴积累、建造而成。从法拉第到爱