《再塑生命的人》课件6.ppt

1、第7课的再塑生命之人，1 .作者名片，2 .背景介绍海伦凯勒1岁半时突然患急性脑充血症，连日的高烧剥夺了她的视觉和听觉。 1887年3月3日，对海伦来说是她人生中最重要的一天。 这一天，在家里为她叫了教师的安萨莉文。 莎莉文老师教她写字和手语。 在莎莉文老师的充满爱的教育下，海伦自私，终于成为了出色的作家和教育家。 1 .正音辨别形式清晰() 感慨() 羞愧() 怦怦直跳() 怦怦直跳() ln ()怦怦直跳dn ()回答： jikikuzhpnnin破产画廊(2):现在很多手指只是懂读书、学习，不要求深入理解。 (3):美丽的东西太多，暂时接受不了。 (4):突然得知。 回答： (1)小心翼

2、翼(2)不求甚解(3)美丽(4)恍然大悟，3 .课文(1)用一句话概括文章的主要内容。 回答：莎莉文老师教“我”具体的事情，为“我”打开知识之门，“我”有求知的欲望，心中充满喜悦。 (2)文章表达了作者的什么思想感情？ 答案：表达作者对老师的感谢和爱。 角色形象(1)莎莉文老师对“我”做了什么？ 答案是：第一次亲密接触。 教给“我”人偶“我”的拼法“doll”。 教“我”怎么拼写简单的单词。 教“我”认识和理解“水”的意思。 教“我”比较复杂的单词。 (2)莎莉文老师是如何教育“我”知道具体的事情的？ 举个例子说明一下吧。 答案是：萨利文老师教海伦的事情很多，但重视方法，阶段性进步，掌握教育时

3、机很好。 莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦时，抱住她，有意识地递给她玩具娃娃，教她怎么拼“doll”。 海伦分不清“杯”和“水”时，让海伦的一只手接触水流，海伦的另一只手拼写“water”，让海伦意识到“水”字是指手掌中流动的冰冷奇怪的东西，从那以后海伦开始认识很多东西(3)萨利文是什么样的老师回答：懂得孩子的心理，重视教育方式的方法，教育分阶段进行，善于把握教育时机，充满爱心和耐心的教育艺术家。 (4)本文展示了海伦童年的性格特征和人生起点的足迹。 通读全文，联系作者的一生经验，谈谈海伦的性格特点。 回答：海伦是一个学习好、聪明、顽强、感情丰富的女孩。 海伦在学习过程中表现出了极强的求知欲

4、、极高的理解力、敏感而丰富的心。 她通过触觉感知事物，进而通过心灵体验事物，在寻求知识中获得幸福的体验。 2 .情感变化(1)由于文章的许多句子中都包含着作者的情感，请参照例子，体会一下文中所包含的思想情感。 在接受参考例：教育之前，我就像雾中的船一样，没有指南针和探测器，也不知道港口正在靠近。 我心中无言地说：“光明！ 光明！ 快给我光！ ”，赏析：作者在接受教育前不能看到光和希望，用雾中的大船作比喻，表现出自己在黑暗中找不到前进的方向，用反复的修辞手法在“我”接受教育前写下了对光的渴望当我最后能够正确拼写这句话的时候，我感到很自豪，脸红了，马上下去，找到妈妈，让她看拼写。 回答：是“我”第

5、一次学习单词后引以为豪，快乐，“跑”这个动词生动地表现了“我”第一次成功的喜悦和兴奋。 我想起那个被我弄坏了的人偶，来到炉子前摸摸，捡起碎片，把它们拼凑起来，可是怎么也不顺利。 想起刚才的事情，我后悔，两眼充满了泪水，这是人生第一次。 答案：“我”在学习有障碍时，气坏了人偶。 “我”知道一切看起来都有生命之后，“我”很懊悔。“浸”字给人一种“我”眼里满是泪水的印象，生动地表达了“我”的痛恨和悔恨的心情。 这些话使世界在我面前成为花团锦簇，美丽。 记得那美丽的夜晚，我一个人躺在床上，心里充满了喜悦，期待新的一天早日到来。 啊！ 世界上有比我更幸福的孩子吗？ 答案：萨利文老师为“我”打开知识之门，

6、“我”在学习了很多文字之后，感受到了无比的快乐和幸福，感受到了世界的美丽。 (2)如上所述，萨莉老师到达前后海伦的心情有什么变化？答案：萨莉文老师来之前，海伦心痛，生活没有目标，渴望光明。萨莉文老师来之后，海伦有学习的辛苦和学习的乐趣，记住单词引以为豪在学习本论文的过程中，灿烂的阳光(网名)同学在班QQ群中与群友们展开了热烈的讨论，请你也参加讨论。 光辉的太阳：本文的主题中“再塑性生命”的意思是什么？ 大家是怎么理解的？ 我想和你交流。 青空一鹤：“再塑生命”字面理解为“再形成生命，再获得生命”的意思。 在本文中，“再塑料生命”意味着“我”的灵魂苏醒了，萨利文老师让“我”认识文字，“我”再次拥有了光、希望、幸福、自由。 爱的光芒照在“我”上。 所以，莎莉文老师是“我”的“再生父母”。 蓝季风：萨利文老师把人类美丽的思想情操、深深的爱，像春天的种子一样深深地植入海伦凯勒的生命中，用无私的爱重塑了她的生命。 在本论