第三单元（4）《地球上的水》.ppt

1、地球和火星在太空中看起来有什么不同？,地球上的水,（苏教版）三年级科学上册课件,学习目标 1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分有限； 2、知道常用水的节约措施，知道污染的水对人和自然都是有害的。 3、能做过滤水和咸水变淡水的实验。,观察指导 下面，请大家打开课本，给大家5分钟的时间，请同学们仔细阅读课本35-38页内容，思考以下问题： 1.地球上的水主要分布在那些地方？ 2.地球上有那么多的水，我们会缺水吗？ 3.你们周围的水是怎样被污染的？对人们的生活有哪些影响？ 4.在我们的生活中，有哪些浪费水的现象，我们可以做哪些事情来节约保护水？,地球上的水,活动1： 根据不同的标准，将地球上的水

2、进行分类,活动2.根据表中提供的数据，将淡水各水体的比例在坐标中用条形图或扇形图表示出来,占淡水总水源的比例（%）,冰川水 地下淡水 其他 水体名称,冰川水68.69%,地下淡水 30.06%,其他水体1.25%,水体名称,占淡水总水源的比例（%）,冰川,68.69,地下淡水,30.06,其 他 水 体,永冻土底冰,0.86,土壤水,0.05,湖泊淡水,0.26,沼泽水,0.03,河流水,0.006,生物水,0.003,大气水,0.04,1地球上的水按照存在地方可分为： _水、_水、 _水、 _水，其中_占96.53。,地球上的水,海洋,生物,陆地,大气,海洋,2地球上的水按照存在状态可分为：

3、 _水、_水、 _水，其中_水占绝大部分。固态水主要存在与寒冷的_和_；气态水主要存在于_中。,固态,液态,气态,液态,极地,高山,空气,地球上的水,3地球上的水按照味道（成分）可分为： _水、_水，其中_占绝大部分。陆地淡水仅占总水量的_。,淡水,咸水,咸水,2.53,资料：90年代以来，世界淡水资源日渐短缺，至1994年3月，大约有10亿人得不到充足的洁净饮用水供应。在全世界范围内，每天有6000到3.5万名儿童因缺乏饮用水或因缺水造成的后果而死亡。 讨论：地球表面分布了那么多水，为什么还会出现水危机现象？,出现水危机的可能原因 ： 1.淡水资源有限。 地球上虽然有丰富的水，但96.53%

4、是不能饮用的海水，淡水资源仅占全球总储水量的2.53% ，而绝大部分淡水是目前无法利用的冰川和深层地下水。当今人们比较容易利用的淡水是河流水、湖泊淡水及浅层地下水，其储量约仅占全球淡水总储量的0.007%。,4、人口的剧增,2、水污染严重,3、 分布不均匀（地区、季节）,出现水危机的可能原因 ：,1. 淡水资源有限。,说一说,你可以用哪些方法证明我们周围的空气中含有水？,俗语： 人能三日无粮，不可一日缺水。 你觉得有科学道理吗？,水是生命之源,1.水是生物生存所需的最基本的物质之一。,热带沙漠中的仙人掌为何长成这样：有肥大的茎、小的叶刺(叶子退化)，根系发达？,讨论,生物对环境的适应,水与生命

5、的关系,骆驼几天不喝水为何仍能在沙漠中行进？,生物对环境的适应,思考：,有些动物不常喝水，是不是它们不需要水呢？如果需要，它们如何得到水的？请举例分析说明。,讨论,水是生命之源,生物体的含水量,3.水是生命有机体的重要组成部分。,4.生物的生命活动离不开水。 水参与地球生命体的活动过程 （1）动物和人体的各项生命活动离不开水。如食物的消化在溶于水、营养物质的输送是血液离不开水、代谢产物的排出通过尿液离不开水。人可以一天不吃饭，但不能一天不喝水。,一个健康的成年人每天平均约需水_升,2.5,（2）植物的生长离不开水： 植物通过根系吸收水份。 水分进入植物体，主要发挥三方面的作用： A.光合作用需要水分。 B.溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸收，并承担输送养分的任务。 C.通过叶表面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太阳光灼伤。,水是生命之源,1.水是生物生存所需的最基本的物