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文档简介

1、21、我最好的老师,执教者：陈志军,侃（ ）侃而谈 颅（ ）骨 目瞪（ ）口呆 编（ ）造 真伪（ ） 破绽（ ） 驳倒 （ ） 论证 （ ） 权威（ ） 糊弄（ ） 出人意料（ ） 饶有趣味（ ）,字词乐园,kn,l,dng,bin,wi,p zhn,b do,ln zhng,qun wi,h nng,ch rn y lio,ro yu q wi,初读课文，讨论交流：,请同学们自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？,课文讲述了“我” 时 老师 的故事。他是一个 的人， 独特， 他用 的方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：,六年级,科学课,怀特森先生,很有个性,教学方法,出乎意料,不迷

2、信书本、也不要不迷信权威.,3、默读14自然段，边思考边批注想想：怀特森先生是一个怎样的老师?划出感受最深的句子,（1）他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,（2） 不用说，我们全都气炸了，这算什么测验?怀特森算哪门子的老师?,不用说，我们全都气炸了，这算什么测验?怀特森算哪门子的老师?,假如你是怀特森老师的学生，你当时的心情会怎样？,这不算测验，怀特森不算好老师!,怀特森老师到底是不是最好的老师呢？请同学们快速默读课文5-8自然段,用在书中找出相应的语句。,1、他说，每一个人都应该具有独立思考和判断事实真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,2、同时，他希望我们从这个零

3、分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。,3、然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,4、这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,课外拓展：,古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你还知道哪些事例?,二年级学的画家和小牧童中敢于给戴嵩指出错误的小牧童;动手做做看中伊琳娜用实验来指出科学家郎志万的哄骗;四年级学的两个铁球同时着地中伽利略敢于挑战权威等。,这一个个鲜活的例子告诉我们，要学会质疑，不要人云亦云。那就是：,不要迷信书本，也不要迷信权威。,这句话告诉我们一个什么道理呢？,我们要有学会独立思考，要通过独立的思考去获取知识。要有科学的怀疑精神。,图解结构,我最好的老师 怀特森 很有个性 教法独特 出人意料 用意 不要迷信书本 不迷信权威 独立思考 独立判断 敢于质疑,总结写法，拓展运用：,同学们，我们在这节课懂得了独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神，还学会了用“一事一议”的写法。那么课后请同学们用这种方法写一写你心目中最好的老师。,谢谢！,快速

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