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文档简介

1、高中一年级历史教学综述作为一名历史教师，在教学实践中，我注重这门学科浓厚的思想政治特色，以及高中生更热衷于从历史与现实的联系中讨论问题的特点，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用。论文结合和深化历史教学改革获学校教学论文二等奖，并被纳入学校教学文集。这学期，我积极参加学校的一切政治活动和学术报告，并积极参加升旗仪式。认真学习党的方针政策，结合学科特点积极推进素质教育。团结同志，学习业务，热爱学生，师生关系融洽，出勤率高，顺利完成教学任务。这学期，我将在一年级(5)、(8)、(9)和(10)的四个普通班授课。针对扩招带来的学生基础差的问题，本文着眼于实事求是地落实基础知识，运用历史唯物主义

2、和辩证唯物主义逐步提高学生分析历史事件、评价历史人物的能力，帮助学生完成“是什么？”从初中到高中讨论“为什么？”转变。这学期，由于历史考试，我们集中精力完成了以下任务：主要是在不断提高学生学科知识水平的基础上，适当加快新课程的教学学位，为了有更多的时间复习2本书，准备考试。为此，我做了一个周密的计划，在五一之后立即结束了新课，并掌握了复习的主动权。在要求学生每周复习一本书的前提下，为了落实基础知识，年级组的几位老师共同编写了一份复习大纲，重点是选择题和综合练习题(两卷240多道题)，由他们自己打印回答。工作量相当大。虽然这项工作很累，但它可以在考试中为学生取得好成绩，而且努力工作也很甜蜜。在考试复习的最后阶段，通过综合试题的训练，特别是相关问题的训练，如如何解决选择题、回答材料分析题和问答题，学生分析问题和解决问题的能力得到了提高，在考试中取得了良好的成绩。高一18班入学时，根据年级组的统计，投稿人数为17人，高一A班24人，只有两人不及格。(体育专业学生)积极参加市教研室和小组的教学研究活动，担任市教研室组织的历史考试评卷组长。作为钟玲才的导师，他可以尽最大努力一起讨论新教材，坚持听课，并给

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