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文档简介

1、我的主题我的课,我的主题： 在阅读教学中感悟写法，做到读写结合,我的课：地震中的父与子,主题的由来： 阅读教学的首要任务是引导学生学习语言，发展语感，语文教学的最终落脚点应在“读写结合”上。“读写结合”是一个古老而又新鲜的话题。“读写结合”是阅读与写作的结合，是语文新课标所提倡的一种教学理念，是提高学生语文实践能力的一种基本手段。,主题的论述 在实际的教学工作中，我也查阅了大量的书籍与资料，如阅读感悟写法，作文妙笔生花、浅谈阅读教学中如何渗透写作知识、小学中年级习作技巧的学习与培养等。,那么如何找准结合点呢？ 1、找准文本的情感，培养学生写作兴趣，让学生有想写的冲动。 2、找准文本的篇章结构安

2、排和写作顺序，让学生学会整体安排习作的结构层次和写作顺序。 3、找准文本使用的表达方法，让学生生动表达。如我所选的地震中的父与子一课，就是采用了此种读写结合点。 4、找准文本的空白，为学生提供练习表达的机会，其实，读写结合的切入点很多，我们可鼓励学生针对不同的课文内容特点进行扩词、造句、改写、补写、仿写、续写、写读后感等多种形式的习作训练。,说教材： 地震中的父与子一课讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的感人故事，谱写了一首父子情深的颂歌。,说教学目标： （1）知识与技能目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文

3、中关于人物外貌、语言描写的佳句，理解课文内容，感受父爱的伟大。 （2）过程与方法目标： 学习作者通过人物的外貌、语言、动作及相关数字描写，表现父爱。 （3）、情感态度与价值观目标。 体会不顾生死的父爱亲情以及儿子在危机时刻帮助同伴的良好美德。,教学重点: 体会不顾生死的父爱亲情以及儿子在危机时刻帮助同伴的良好美德。 教学难点： 领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。,说教学流程： （一）复习导入 通过昨天的学习，你觉得这是一对怎样的父与子？ (二)、品读感悟父子情 1、让学生默读课文的111自然段，找一找能让你感受到父亲了不起的词句，用笔画下来说感受。 2、接下来在学生汇报圈画的重点词句中，感悟父爱的伟大。 谁愿意帮助我？ 你是不是来帮助我？ 你是不是来帮助我？,“不论发生什么，我 总会跟你在一起！”,满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,“不论发生什么，我 总会跟你在一起！”,“不论发生什么，我 总会跟你在一起！”,中心线索： 不论发生什 么，我总会跟你在一起！ 两个点：父亲的了不起 儿子的了不起,课外拓展、读写结合 小练笔： 父母的爱是早起为我们做好的饭菜，是上学路上一声声的叮咛，是风雨中加在我们身上的衣服每一天我们都感受着父母那无微不至的深深的爱，浓浓的情。请把这

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