语文人教版七年级下册《华南虎》课件.ppt

1、虎背熊腰:形容肢体粗大强壮。 虎踞龙盘:形容地势雄伟险要。 虎视眈眈:像老虎那样凶狠而贪婪的注视着。 虎头虎脑:健壮憨厚的样子。 放虎归山:把老虎放回山林比喻自留祸根。 如虎添翼:本领很大的人又增加了新的助力 使本领更大。 狐假虎威:比喻假借别人的强势显自己的威风。,积累成语,你知道哪些与虎相关的歇后语?,老虎头上拍苍蝇不想活了。 老虎戴念珠假装慈悲。 放虎归山后患无穷。 老虎的屁股摸不得。,虎，以它威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。但是，笼中之虎会是怎样的呢？,华南虎 牛汉,听读 感知,通过预习，你掌握了哪些生字词？,栅（ ）栏 斑斓（ ） 呵斥（ ） 不羁（ ） 抽搐（ ） 沟壑（ ） 苍苍

2、莽莽（ ） 和（ ）着鲜血 血淋淋( ),zh,ln,h ch,j,ch,h,mng,hu,xi ln ln,解释词语,叽叽喳喳 苍苍莽莽 石破天惊 抽搐 不羁,象声词，形容细碎杂乱的声音。,空阔辽远，没有边际的样子。,原形容声音忽高忽低，出人意料，诗中用来形容声音大的惊人。,肌肉不自觉的收缩，诗中指因痛苦而颤抖。,不受束缚。,再读诗歌，感知形象,1、从诗歌中，你看到了一个怎样的老虎？ 2、从诗歌中，“我”看到了一群怎样的观众？ 3、从诗歌中，你读出了诗人对华南虎怎样的感情？,1、这是一只 的老虎。请你用原文的句子或词语来回答。,这是一只在有两道铁栅栏的笼里关着的老虎。 这是一只背对观众，安详

3、地卧在一个角落里的老虎。 这是一只一概不理观众厉声呵斥和苦苦劝诱的老虎 这是一只趾爪破碎且凝结着浓浓鲜血的老虎。 ,问题探究,“我要自由!”,感受华南虎,华南虎的个性特征,高傲不羁 向往自由 追求独立 威武不屈 勇于抗争,2、从诗歌中，“我”看到了一群怎样的观众？,冷漠粗暴 庸俗无聊,3、从诗歌中，你读出了诗人对华南虎怎样的感情？,既同情又崇拜的感情,自由朗读,“我 终 于 明 白 ” 中“ 我 ”这 时 明 白 了 一 些 什 么 ？,“我”明白了被囚禁在笼中的不只是一只老虎，更是一个不屈服不苟活的高尚生命； “我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前，人们是多么的庸俗、猥琐和无知； “我”明白了

4、在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。,牛汉，40年代开始诗歌创作。1955年由于受牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。从年末到年月，他在湖北咸宁干校一直从事最繁重的劳役，在连队里充当“头号劳力”，经常在泥泞的七上八下的山间小路上弓着腰拉七八百斤重的板车，浑身的骨头严重劳损,知人论世,1973年6月，诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎,四只破碎的虎爪愤怒绝望地把水泥墙壁刨出一道道深深浅浅的血迹,那不驯的气魄强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首华南虎。 后来，他自己曾感叹说：“这只虎与我当时的境遇何其相似啊！”,知人论世,知人论世，三读诗歌,思考：诗人只是在写一只笼中的 老虎吗？,象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的意思。,象征,华南虎：象征不屈的生命，执着 的灵魂 铁笼：象征禁锢自由的邪恶势力,主旨归纳：,诗人以华南虎作为象征,表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。,诗人借虎喻人,表达了自己的人生思索:在悲困中,人应该超越苦难,拒绝庸俗, 保持独立、健全的人格奋然前行。,深情诵读,读出