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文档简介

1、喝乌鸦水，以“喝水”为线索，用简洁生动的语言，描绘出乌鸦聪明才智的形象，说明任何事情只要动脑筋想办法，就能克服困难。正文内容简短，简明扼要，正文语言简洁，生动，接近儿童生活，学生不难理解。文章中的插图形象生动，有助于观察学生想象。第二，分析学习情况，一年级学生识字，阅读能力弱，识字，写作能力强，才能奠定阅读的基础。学生已经初步具备拼写拼音的能力，但识字水平不高。因此，教师在指导学生阅读的时候，应该鼓励他们找到逐步发展自主学习能力的方法。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)，第三，认识教育目标，1，“吴，乌鸦”等9个生字，记住“是，石”等6个生字。指导学生朗读课文，培

2、养自主阅读的愿望，正确流畅地朗读课文。学生培养遇到了困难，仔细观察认真思考的能力和努力帮助别人的好品德。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，信)，4，教育的困难，1，识字2，流利地朗读课文， 形状近子鸟鸦鸭子办公室为石头找到右边我，益子加旁边：吴燕=约定=法淑子减法旁边：姜-健=分组朗读课文，培养学生阅读的兴趣和朗读能力，理解课文的大意，返回一只乌鸦渴了，到处找水喝。2.但是瓶子里的水不多，瓶口小，不能喝乌鸦的水。3.把石头一个一个地放在瓶子里，水就越来越高，喝了乌鸦的水。实践，1，瓶子里的水越来越高了。2.天气渐渐热起来了。3，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。“逐步”制作文章：(5，)课程概要，作业布置，1，瓶子旁边没有碎石怎么办？2.请告诉我今天学的故事爸爸妈妈或周围的朋友。7，板书设计：24。乌

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